Ну прочитал про учебник российского языка.
Что могу сказать. Сталин начал делать интернационал. Насильно, то на стройки, то на Целину, то евреев высылал, то казаков посылал, то немцев рассредотачивал, чтобы быстрее прошла ассимиляция. Своих на юге берег, про запас наверное. Именно в единой нации видел силу СССР. Брежнев бережно охранял. Как знать если бы еще Брежнев был жив распалась бы СССР?
В настоящем времени, Республики отделились (окупация надоела), или Россия их откинула как баласт, или Америка по своему плану, начитавшись библии, решила "разъединяй и властвуй" и разъединила с перпугу-то?! Поди теперь разберись. 20 лет прошло, должны бы рассказать уже народу секреты.
Но Россия оказавшись в одиночестве поняла, что она еще не вся разродилась. В ней еще дети есть. Есть еще национальные округа, которые тоже хотят отделится.
Встал вопрос.
СССР распалась радостно, но стало плохо. А если Россия распадется еще, будет ли хорошо? Значит думаем!
Вот и предлагают опять интернационал - то есть российскую нацию сделать. Начали с учебника российского языка.
Тем более, что русских уже давно нет в России. Все ассимилировали по своей душевной доброте!!!
С татарами насильно, период такой был. А с остальными спасая от ежовщины и гитлера. Ну может в деревне Жо...ске остались пьяные русские - некогда им было ассимилировать. Вот. А русский язык как бы остался. Как бы не для кого. Да учить его никто не хочет, тяжелый. Да матом проще говорить, он и ласкает, и вылечивает, и как бубен у шамана - действует!!!! Бес бы его побрал!!!
Вот упростим мы русский, назовем по-честному "российский" - и у нас в России хепи энд наступит. Всем народностям хепии, а русским энд. Никто отделятся больше не пожелает. Будем жить вместе ТОЛЕРАНТНО!!!

Про школы.
В селах в каждом классе по два- пять учеников. А учительницы получают зарплату за 30 учеников. И этих пятерых обучить не могут - необучаемые они, да и зачем им эта учеба? Денег-то нет ехать учиться. Ну и зачем там школу держать? Детей в Америку продать. Села фабрикой будут по деторождению. А городским учителям зарплату добавить. А что, где денег взять на достойную зарплату? Вот так и будем переливать.
Если ребенок не дай бог одаренный родился, то в селе интернет есть. Пусть сам учится. Вон как селяне деньги в Пентагоне по интернету стрегут! Зачем им школа?
В городах родители с детьми не справляются. Что делать? Как им помочь? Ликвидировать их из семьи. Привозить только в воскресение.
А те родители, которые справляются сами их выучат. Сейчас учить и лечить все умеют. Время такое пришло!
Точным наукам обучат за границей. Рабенкам точная наука не нужна. Достаточно только ОБЖ и что-нибудь из религии. Пусть у рабенков будет хоть детство счастливое. А вырастут к хозяивам пойдут работать. Хозяин и кров даст и накормит.
Зачем рабенкам быть умными? Заводов нет, фабрик нет. И в ближайшее время кроме катоклизмов ничего мы не увидим.
Заметьте, даже разговоров ни о легкой промышленности, ни о тяжелой нет. Спасаем пока лишь заводы по изготовлению авто.
Так что занимайтесь спортом товарищи и учите российский язык.

Не буду задавать Сталинский вопрос, буду считать вас тролем. Для начала о составителях обсуждаемого "учебника":
Мы все знаем, что евреи - самые умные люди на свете))) В любом форуме нас готовы просветить насчет этого и бесконечно приводить примеры, убеждать и переубеждать. Стоит только усомниться в великой истине об Умном Еврее - и мгновенно следует отповедь типа такой:
Да всегда евреи были самыми умными. Лучшие врачи, лучшие учителя, лучшие ученые, самые успешные и богатые люди в мире, это евреи.
Да-да, всё так и есть, мы верим)))
Для примера откроем сайт Международной математической олимпиады (эта старейшая из международных научных олимпиад школьников проводится ежегодно) и посмотрим результаты.
Каждую страну представляет команда, состоящая не более чем из шести участников, руководителя и научного руководителя. Официально ММО это личное первенство, каждый участник выступает за себя и набирает личные баллы. Сумма баллов страны (команды) - неофициальна, но подсчитывается. Участники должны быть не старше 20 лет и не учиться в вузе.
Участникам предлагается решить 6 задач (по три задачи в день, в течение двух дней подряд), каждая из которых оценивается в 7 баллов, так что возможный максимум — 42 балла. Задачи выбираются из разных областей школьной математики, главным образом из геометрии, теории чисел, алгебры и комбинаторики. Они не требуют знаний высшей математики и часто имеют красивое и короткое решение. Например, задача 6 за 2007 год почти в один ход решается комбинаторной теоремой о нулях.
В общем, ничего сверхсложного там нет, но участники должны иметь мозги в голове и некоторые знания по школьной программе.
50-я ММО прошла в городе Бремен, Германия, 10-22 июля 2009 года. Посмотрим же результаты:
Первое место - Китай, 6 золотых медалей.
Второе место - Япония, 5 золотых и 1 бронзовая
Третье место - Россия, 5 золотых и 1 серебрянная
Парадоксально - глупые Иваны набрали медалей больше Японии, но по сумме командных баллов японцам уступили.
4 место - Корея Южная
5 место - Корея Северная
6 место - США
7 место - Таиланд!!!
8 место - Турция
9 место - Германия
Кстати, команда США очень забавна - в ней нет ни одного настоящего американца или хотя бы человека белой расы. Сплошь приезжие азиаты, индусы и пакистанцы.
15 место - Иран
16 место - Бразилия
А где же умные евреи? А вот они - 46 место. Их опередили даже туркмены, узбеки и таджики. То есть Рафшан и Джамшут умнее, чем Изя и Абрам.
Надо понимать, что первая десятка - это мировая элита, нации с отличным будущим. Вторая десятка - чрезвычайно достойные места, страны интеллектуально развитые, и присутствие там Ирана тоже неслучайно.
Ну а места ниже 40-го - это мировая клоака. Тупари идиотовичи тормозоверы. Страны с опущенным лохонаселением и неработоспособным даже на уровне элит образованием.
Но, конечно же, мы знаем - это всё происки антисемитов))) Тем более что олимпиада была в Германии. Ну что ж, посмотрим предыдущие результаты, 49 ММО — Мадрид, Испания, 10-22 июля 2008 года:
1 место - Китай, 5 золотых и 1 серебрянная медали
2 место - Россия, 6 золотых медалей
3 место - США, 4 золотых 2 серебрянных
Тот же парадокс - глупые Иваны все в золоте, набрали медалей больше Китая, но по сумме командных баллов им уступили.
4 место - Корея Южная
5 место - Иран
6 место - Таиланд!!!
7 место - Корея Северная
8 место - Турция
9 место - Тайвань (тот же Китай, вид в профиль)
Как видим - Японии в этот раз не свезло, она на 11 месте. Зато свезло Ирану. Но в целом все те же знакомые лица.
16 место - Бразилия. Стабильный результат.
А где же Израиль? А вот он - 27 место, на шажок выше родины великих математиков Монголии.
И это евреям очень сильно повезло, потому что на предыдущей 48-й ММО их место было - 50-е.
Так вот они и болтаются - то упадут в клоаку пятого десятка, то подпрыгнут и уцепятся в третьем, но никогда в новейшей истории эти "умнейшие люди планеты" не поднялись выше 25-го места.
Вот такой вот заговор антисемитов))) Это же очевидно, ведь ни разу за 50-летнюю историю International Mathematical Olympiad не проводилась в стране умнейших людей - Израиле.
Но, может быть, в области физики у "умнейшего народа планеты" дела идут лучше?
К сожалению, и там окопались антисемиты))) Никогда в истории Международной физической олимпиады участники из Израиля не получили там даже самого захудаленького приза. Китайцы - сколько угодно, Корея - да, даже мексиканцы, румыны и пуэрториканцы получали - но только не иудеи. Можете сами проверить в Википедии и на официальном сайте олимпиады.
Я вам больше скажу - антисемитский заговор))) охватил также и область информатики, биологии, и вообще все области прикладных знаний. Нигде, ну совершенно нигде выпускники израильских школ не блещут.
Вот если бы провести олимпиаду по Торе, или по стрельбе из американской винтовки М-16 в палестинских подростков, кидающих камни, да еще на территории Израиля - тут бы проклятые гои точно были бы посрамлены блестящим иудейским интеллектом.


БЫТИЕ 25
19 ВОТ ПОВЕСТЬ ОБ ИСААКЕ — АВРААМОВОМ СЫНЕ — И О ЕГО ПОТОМКАХ. У Авраама родился сын Исаак.
21 Исаак молился ГОСПОДУ о своей жене (она была бесплодна), и ГОСПОДЬ внял его мольбе: Ревекка забеременела.
22 Но сыновья у нее в животе начали драться друг с другом. — Так‚ — промолвила Ревекка‚ — что же это меня ждет?? И пошла вопросить ГОСПОДА.
23 ГОСПОДЬ ей сказал: — Два народа в твоей утробе‚ два племени выйдут из чрева твоего. Один одолеет другого‚ и старший младшему станет слугой.
24 Подошел срок — и родились два близнеца.
27 Мальчики выросли. Исав стал ловким охотником‚ человеком полей‚ а Иаков — тихим домоседом.

Иаков был очень умный, хитрый и честолюбивый человек:
* он обладал качествами пророка: часто разговаривал с Богом и однажды даже боролся с ним и победил, после чего Господь назвал его Израилем – борящимся с Богом. Такого не было ни до него, ни после;
* Он добился того, что Исав поклялся отдать ему право быть первенцем;
* Хитростью добился предсмертного благословления от слепого отца;
* Он придумал, как получить от Лавана богатые стада коз и овец;
* Хитростью сумел уйти с этими стадами на родину, а затем помириться с Лаваном;
* Сумел помириться с Исавом, хотя изначально Исав хотел убить Иакова;

Вам ничего не напоминают все эти дела? Да, за 4000 лет евреи совсем не изменились. Но это и не удивительно, ведь все они являются прямыми потомками одного единственного мужчины – гениального палестинского пастуха Иакова – Израиля.

И к чему вы это про евреев расписываете? Связи не вижу.
Во-первых вполне возможно, что ваши Иваны - ассимилированные евреи!!!!
Говорят и у Медведева есть какие то корни...

А ваш троль сквозь смех много и правды написал.

МЫСЛИ В СЛУХ
вся жизнь от 18 лет до пенсии - это жизненный путь. Этот путь надо разделить на четыре части. Одна часть проживается под девизом "посади дерево" (т.е. набери информацию, сформируй компетенции, стань компетентным), вторая часть пути - под девизом "построй дом" (т.е. организуй свое дело, найди свое место в жизни, создай очаг, создай свой тыл), третья часть пути - девиз "воспитай ребенка" (т.е. принеси пользу людям, а не только себе; посей добро, вложи в будущее свое, помоги ближнему), четвертая часть пути проходит по девизом -"работа над ошибками" ( т.е. исправь свои ошибки, доделай то, что не успел). А вот на пенсии, если вам повезет до нее дожить - пользуйтесь тем, что вы создали!
А современная молодежь желает сразу миновать одну из частей этого пути.
А современные пенсионеры желают иметь больше того, что им удалось создать.

Без осознания прошлого (не только своего) и без проектирования своего будущего именно в условиях, которые изменить человеку не по силам, НЕТ НАСТОЯЩЕГО. И быть НЕ МОЖЕТ.
Возможно потому и пугается молодежь своего настоящего, потому и хотят пенсионеры получать пенсию больше чем зарплата профессора.

Напомню о том, что выпускники школ 2011 года Санкт - Петербурга освистали Фурсенко на празднике "Алые паруса".

http://via-midgard.info/12675-piket-protiv...razovaniya.html

"Тем более, что русских уже давно нет в России. Все ассимилировали по своей душевной доброте!!!
С татарами насильно, период такой был. А с остальными спасая от ежовщины и гитлера. Ну может в деревне Жо...ске остались пьяные русские - некогда им было ассимилировать. Вот. А русский язык как бы остался. Как бы не для кого. Да учить его никто не хочет, тяжелый. Да матом проще говорить, он и ласкает, и вылечивает, и как бубен у шамана - действует!!!! Бес бы его побрал!!!
Вот упростим мы русский, назовем по-честному "российский" - и у нас в России хепи энд наступит. Всем народностям хепии, а русским энд."

К сожалению для вас:


http://prpk.info/index.php/news/obshestvo/...-07-12-08-52-43

От нас куйбышевцев ничего не зависит. Даже если и мы выдем на пикет.
Именно поэтому не надо вгонять людей нашего форума в депрессию. Надо учиться жить в той обстановке, которая сложилась на сегодняшний день здесь в Куйбышеве.
Я лично, пока вижу слабые и очень знания студентов первого курса (имею ввиду базовые знания). И вижу, что школьники учатся из-под палки. Они не учат заданные уроки дома. Школьники не хотят учить в своем большинстве. Заметьте я не говорю, что нет "звездочек", но их все меньше и меньше, и не из-за политики Фурсенко. Платные услуги в наши школы еще не пришли!
Дети в Куйбышеве гуляют до часа ночи. И родители их не ищут даже.
Вместо того, чтобы идти на стадион (болеть или играть) они идут в подъезды изучать анатомию.
Им уже не нужно образование. Они уже хотят быть винтиками и шпунтиками большого механизма.

Даже мои призывы к совместной работе в городе Куйбышеве только смех и иронию вызывают. Это говорит о том, что "сами мы делать не будем, нам дайте, нам сделайте, нам принесите, нам разжуйте, нам..."
И на кого же вы надеетесь?

Я не хочу получать больше проффесора,хотя не знаю сколько он получает,но за свой трудовой стаж 38 лет ,получать 200 евро,извените,какая то дама из Сербии ,на занятиях по изучению местного языка ,пожалилась,что пенсия у нее маленькая ,всего 300 евро! На день рождения дети сделали мне подарок,оплатили поездку в Израиль,после чего поняла,почему масульмане делают хадж в Мекку,хотя бы раз в жизни,советую всем христианам хоть раз в жизни побывать в Израиле ,посетить Иерусалим ,Назарет ,Яффу, окунуться в воды реки Иордан.Непередаваемые ощущения! Здесь прошла жизнь людей о которых написано в библии !Если бог это нечто виртуальное,то что мы не видели,но и отрицать не можем,то Иисус и все его ученики ,а так же ,предатель Иуда ,описанные в библии ,когда-то жили на этой земле !Их отношения ,если сравнивать с нашими,точь в точь такие же, кто-то добродетелью был переполнен, а кто-то не мыслил жизни без подлости и предательства . Не нами сказано:" ...и пока последний человек на земле не победит в себе раба,жизнь в лучшую сторону не изменится!" А то ,что в рейтинге самых умных ,евреи не занимают первые места,еще ни о чем не говорит! Я видела в пустыне рукотворные оазисы-финиковые и банановые рощи,посетила кибуцы,по нашему колхоз,при этом не забывая сравнить с тем ,что осталось от нашего сибирского села,наших стариков,которые корячатся на своих садовых участках,ладно бы для души,а нет, для выживания! Про то ,что метко стреляют, жизнь заставляет! Видела на территории Израиля арабские деревни,сплошные дворцы,не хуже,чем на Рублевке,при этом живя большими семьями, доходы минимум,т.е.зарплата по-черному,для субсидий, доказать ничего не возможно,родня помогае, рядом арабские страны ! Еще,как я заметила,когда израильтян обстреливают или в отношении их терракты совершают ,ближние соседи,,особого шума в мире нет,а вот когда они отвечают на это - шумихи ,хоть отбавляй! Так что, после посещения Израиля ,захочется быть евреем!

Какая разница кто ты по национальности. Но , если русские хотят, чтобы они были национальность 80% первенствующей, то должны это показать своим примером проявления любви с к своему отечеству, а пока они это проявляют это в мате и пьянке, воровстве и депресивном состоянии.
У них нет инициативы ни в чем, не в предпринимательстве, ни в учебе, ни в работе, ни в чистоте города, ни в чистоте подъездов, ни в воспитании детей.
Докажите, что я не прав.
Только с фото, и конкретными примерами. Мой пример, это наш бывший мэр, это наш сегодняшний мэр, это наши депутаты, это наши куйбышевцы, ...
зы: часто бываю в Германии, Эстонии и Литве. Вот они любят свою Родину и свою землю. хотим мы этого или нет.

А вот главный университет нашего времени http://www.nobs.ru/programs/
А вот вам новое бесплатное образование, вместо умирающего http://autopilotbiz.ru/free-cource2.html?g...CFQW-zAodSx1exQ

Так что, король умер, да здравствует король

Уважаемый коллега Знахарь, есть хорошие русские поговорки. Они полны философского смысла.
- Везде жить хорошо, где нас нет;
- Нет пророка в своём отечестве.

У меня есть родственники, проживающие и в Казахстане, и на Украине. Есть знакомые, уехавшие в Израиль, и в Германию.
А общение с ними даёт основание утверждать, что вышеприведённые поговорки лучше всего характеризуют сложившуюся ситуацию.
Русский народ умный, коль много веков назад ещё дал столь ёмкие и краткие характеристики.
И ещё коллега Знахарь, есть одна черта у русских – если им дадут идею объединяющую народ, то они за неё и жизнь готовы отдать. А без идеи они инертны. Деньги же, никогда не были для русского народа той указующей звездой, которая увлекла бы их и объединила.
Это прекрасно понимают Кремлёвские небожители. Поэтому они всеми силами пытаются посеять в народе бездуховность (безыдейность).

Н.П. вам столько идей подкинула, но что то никто и ухом не повел.
Не молодежная политика нашего города.
Вся администрация играет в какие то свои игры. И зарплату получают. А молодеж ходит без всяких идей.

интересно! Н.П. подкинула идеи только нам? а вам?- вы и ухом не повел?
В администрации - политические игры (почитайте последнюю ТЖ). а между тем зима не за горами... и в начале зимы будет не до молодёжных идей и игр!

А что будет в начале ЗИМЫ?
Мне уже страшно. Я трусливая!




А про мои идеи и никто ни ухом, ни хвостом.

А скорее всего потому, что согласно преслувутому менталитету, каждый начальник любит только свои идеи.

А лучше ему просто тихонько просидеть в углу на сколько можно, зарплата то приличная! А вылези с чьей-то идеей , то сразу обсмеют и выгонят. Да еще на суд подадут за перерасход и воровство.

Вот так и будем сидеть ОХРАНЯТЬ СВОЙ РОДНОЙ МЕНТАЛИТЕТ!!! Да еще и с деревенской ПЕЧАТЬЮ во лбу.

Даже Максимов обещал молодежную политику продвинуть и экологию. НО!!!


Все упирается в деньги. А о человеческом ресурсе все забыли. А вот раньше именно благодаря ему подняли страну из разрухи!

В 2011 году в вузы на бесплатные (бюджетные) места смогут поступить 484 000 абитуриентов. Из них 332 000 на очное обучение (Помните, время ушедшее на очное обучение - это потеря 5-ти лет в стаже работы - теряете пенсию..).

На каждую тысячу выпускников предлагается 418 мест в вузах.
Итак, студентом может стать каждый второй выпускник школы))).
Так что, образование НЕ умирает. Да здравствует образование!

Сколько человек поступило в КФ НГПУ. Они хоть набор сделали? А какую шарагу закрыли уже?

«Комплексная региональная программа развития профессионального образования на 2011 – 2015 годы»
Грядет!

На бумаге всё красиво выглядит, а на деле профтехучилища, техникумы потихоньку в области прикрываются.

«У нас в образовании жуткий коктейль из неработающего рынка и плохого администрирования»
Кто вырабатывает новые стандарты образования? Зачем нужна автономия университетов? Что изменил в подготовке школьников ЕГЭ? Почему университеты не могут ставить прибыль во главу угла? Может ли бизнес задавать критерии образования, если сам исчезнет через несколько лет? Нужно ли нам столько дипломированных специалистов?
tayga.info

Пока не определятся с тяжелой и легкой промышленностью. В смысле нужна оно нам или нет? Будем молоко с кровью с матери высасывать или сами начнем кушать. Про образование и говорить нечего. Образование и его работники просто мутят воду выжидая чего-то, дабы зарплата шла.

+100!

Российские абитуриенты мечтают стать чиновниками, и лишь во вторую очередь - бизнесменами или экспертами по Китаю. Такой вывод следует из данных, опубликованных одним из ведущих вузов страны - СПбГУ. О популярности госслужбы среди молодежи с неодобрением отзывался недавно Дмитрий Медведев. Такой тренд, по его мнению, говорит о высокой коррумпированности России.
В субботу Санкт-Петербургский государственный университет (СПбГУ) сообщил, что получил этим летом более 32 тыс. заявлений о поступлении на первый курс.
«Из них 28 тыс. 327 заявлений - на бюджетные места и 3 тыс. 762 заявления - на обучение на платной основе», - говорится в сообщении. При этом по сравнению с прошлым годом изменился состав самых популярных специальностей среди абитуриентов», - сообщается на сайте вуза.
Наибольшим спросом в главном питерском вузе пользуются направления «Государственное и муниципальное управление» (40,43 заявлений на место), «Японская филология» (32,86 заявлений на место), «Бизнес-информатика» (32,08 заявлений на место), «Китайская филология» (31,67 заявлений на место), передает «Интерфакс».
«Естественнонаучные и физико-математические направления подготовки также вызывают значительный интерес. Среди них - «Программирование и информационные технологии» (14,1 заявлений на место), «Прикладные математика, информатика и физика» (10,7), «Радиофизика» (10,2), «Химия» (10,51), «Картография и геоинформатика» (11,4)», - добавляют в пресс-службе. Окончательные приказы о зачислении будут изданы 10 августа.
Напомним, в прошлом году в в университет поступило 5,5 тысяч человек. Из них на платную форму обучения - 1064. Однако предпочтения абитуриентов год назад были совершенно иными. Самой востребованной оказалась «теория и методика преподавания иностранных языков и культур» (английский язык): на одно бюджетное место было подано 57 заявлений. Лишь около 20 заявлений на место было также на направлениях «информационные технологии», «конфликтология» и специальностях «прикладная информатика», «связи с общественностью».
Среди платных мест самый высокий конкурс был по специальностям «философия» (8,1), «природопользование» (6,54) и на направлении «политология» (6,2). В среднем в 2010 году конкурс на одно бюджетное место составил 10,3 заявления.
Читать полностью

Реплика от Зюганова Г.А.
Уважаемые депутаты! Уважаемый премьер-министр!
Представленный отчет правительства за год не может в целом охарактеризовать ситуацию в стране. Тем более– в динамике. Вы, господин Путин, уже почти десять лет определяете внутреннюю и внешнюю политику страны. Это огромный срок. При Советской власти за такие же десять лет наша страна одержала победу над фашизмом и залечила тяжелейшие раны войны. За десять лет она возводила целые отрасли самого современного производства. За десять лет был создан ракетно-космический комплекс и достигнут ядерный паритет с Западом. Вот что такое десять лет в истории современного государства.
А что происходит с сегодняшней Россией?
За это же время мы окончательно откатились на задворки истории. На мировой рынок инновационной продукции мы даем менее 1 процента. Не построено ни одного крупного современного наукоемкого предприятия. Продано«море» нефти. Причем нефти сырой, дешевой...

Бородатый анекдот:
В России оптимисты изучают английский язык, пессимисты – китайский, а реалисты – автомат Калашникова.

А у нас больше всего востребованы ПСИХОЛОГИ! так считают абитуриенты, коль много заявлений было на факультет психологии! Поздравляю семьи, в которых дети стали студентами!

К сожалению эта востребованность вызвана безысходностью.

Какой? Чтобы не сойти с ума от бедности?
-Как стать бедным?
- Поступай в КФ НГПУ на филфак или психфак

Это вы как мужчина говорите. Девушки там одни учатся, у них другие возможности есть
Безысходность - не берут больше никуда по итогам ЕГЭ.

Ну почему? Еще можно замуж!!! Повышать рождаемость. Иначе пенсию не получат!!!
А значит к нам на математику и информатику! У нас парней много!!! И будут с высшим образованием!!!
Все к нам, ауууу!!!!

Посмотрите пожалуйста как американцы борятся за свое образование.
http://rutube.ru/tracks/1784313.html?v=e90...c4845908a8aa4b6

и вот фильм "Секрет"

Самый большой доход у ректора Санкт-Петербургского горного института Владимира Литвиненко — в 2010 году его среднемесячная зарплата составила 703,6 тысячи рублей
Согласно данным Министерства образования и науки самый большой доход у ректора Санкт-Петербургского горного института Владимира Литвиненко, пишут «Известия». По данным Минобнауки, в 2010 году среднемесячная зарплата Литвиненко с учетом премии составила 703,6 тысячи рублей. Его доходы несколько снизились в первом полугодии этого года — среднемесячная зарплата составила 564,2 тысячи рублей.
По словам Литвиненко, его зарплата «четко увязана на зарплаты других сотрудников вуза». Он рассказал газете, что аспиранты получают 35 тысяч рублей, а профессора — более 100 тысяч рублей в месяц, средняя зарплата по институту достигает 70 тысяч рублей. Ректор сообщил изданию, что вуз сотрудничает с крупнейшими сырьевыми предприятиями (в том числе с «Газпромом» и BP), у института заключены 29 договоров на научные исследования на миллионы рублей.
В пятерке самых доходных вузов четыре столичных, в которых проводится обучение по самым востребованным сегодня специальностям.
Ректор Российского государственного социального университета Василий Жуков занимает второе место по уровню доходов, в прошлом году он зарабатывал по 579,4 тысячи рублей в месяц. За ним идет ректор Российского экономического университета имени Плеханова Виктор Гришин, чья зарплата достигает 400 тысяч рублей в месяц. На четвертом месте расположился ректор Российского государственного университета нефти и газа имени Губкина Виктор Мартынов, который в 2010 году получал по 360 тысяч рублей ежемесячно (в этом — почти 400 тысяч рублей). Замыкает пятерку с самыми большими доходами ректор Московской государственной юридической академии имени Кутафина Виктор Блажеев — в прошлом году его зарплата составляла 290 тысяч рублей, в этом году она выросла до 320 тысяч рублей.
Самый маленький оклад в 2010 году получал глава Арзамасского пединститута Евгений Титков — 87,5 тысячи рублей в месяц. Меньше всех в 2011 году зарабатывает ректор Коми государственного педагогического института в Сыктывкаре Михаил Китайгородский, его зарплата составляет 72,4 тысячи рублей в месяц.
Самым низкооплачиваемым ректором в 2010 году был ректор Арзамасского педагогического института Евгений Титков с зарплатой 87,5 тысячи рублей. В 2011 году меньше всех получает Михаил Китайгородский, ректор Коми государственного педагогического института. Как отмечает издание, из пяти вузов, ректоры которых получают меньше всего, четыре — педагогические.
В Минобрнауки данные о доходах ректоров не комментируют.
В августе 2011 года на встрече с ректорами российских вузов премьер-министр Владимир Путин раскритиковал систему зарплат в высшем образовании. Путин, в частности, заявил, что зарплаты руководства вузов часто превышают оклад преподавателей в 10 и более раз. «Никто не выступает против того, чтобы руководители вузов получали высокую, достойную заработную плату. Но принципы ее назначения должны быть справедливыми и обоснованными», — заявил он.
После этого выступления Путина министр образования Андрей Фурсенко пообещал, что зарплата ректора будет «напрямую увязана со средней зарплатой по вузу». Подобная система существует и сейчас — зарплата ректора зависит от средней зарплаты преподавателей, но по решению ученого совета вуза она может быть увеличена, а кроме того, ректор имеет различные надбавки.
Новость на сайте «Ленты.Ру»

Зы: А у нас в педиституте обещание Фурсенко что-то изменило или преподаватели по прежнему получают прожиточный минимум?

Данная статья оказалась созвучной с той темой в споре об образовании, что у нас на форуме была в окрябре месяце. Предлагаю в качестве постфактума.
Автор Алексей Володин

На минувшей неделе во многих городах России прошли акции против тех реформ, с помощью которых пытаются отечественное образование перевернуть с ног на голову. На площади Новосибирска, Воронежа, Ярославля и других областных и краевых центров выходили педагоги, представители студенческих организаций и родительских комитетов с целью донести до власти свой посыл. А посыл этот был крайне прост: привлечь внимание власть имущих к тому, что систему образования, складывавшуюся много десятков лет и породившую целую плеяду замечательных ученых, военачальников, космонавтов, актеров и представителей других сфер, решили превратить в жалкое подобие той образовательной парадигмы, которая имеет место быть на Западе.
Если еще 25-30 лет назад система образования была нацелена на подготовку специалистов, которые были востребованы для государства, то сегодня многотысячные армии выпускников автоматически становятся безработными с красивым дипломом. Современная образовательная система строится таким образом, что молодым людям вовсе не объясняют, для каких целей они получают то или иное образование. Да и зачем?.. Главное – прикрепить к зданию сверкающую вывеску и добавить туда побольше слов типа «инновационный», «академия», «международный и научный». Мерчендайзинг проникает и в образование, а потому если рядом будут стоять два одинаковых здания, на одном из которых напишут «Техникум», а на другом «Инновационная международная академия», то народ «клюнет» именно на вторую вывеску. Потому-то и появляются у нас такие вузы, которые готовят специалистов по инопланетным цивилизациям, оккультизму, белой и черной магии и других лиц, которые, без сомнения, будут работать на благо страны.
Кроме того, стратегия российского образования вовсе не подразумевает получения целостного комплекса знаний, ведь те образовательные стандарты, которые попадают в современные учебные заведения, не отличаются проработкой и систематичностью. Даже во время обучения в общеобразовательной школе учитель не может предложить учащимся на занятиях по определенной дисциплине заниматься по учебнику одного автора. Получается так, что многие темы проходятся дважды, а некоторые вообще не рассматриваются. Бывают и такие ситуации, когда авторы различных учебных пособий буквально противоречат друг другу. Особенно сложна ситуация с гуманитарными дисциплинами. В погоне за наживой издательства могут выпускать с печатного станка один и тот же учебник в разных обложках, дописывая слова «переработанное издание». Тут же, как по мановению волшебной палочки, в учебные заведения приходит директива о необходимости обучаться именно по только что вышедшему учебнику.
Путанице с учебниками, к сожалению, уже не один год, но решения этого вопроса пока не предвидится. Однако образование и дальше, не имея определенной базы, продолжает реформироваться. Пресловутая Болонская система уже добирается до военных вузов и даже до вузов, связанных с искусством.
Вместо квалифицированных военных специалистов, которые в прежние времена получали по-настоящему широкий запас знаний и умений, теперь будут готовиться «узконаправленцы». Именно такая система уже многие годы существует на Западе. Получается, что курсант, который учился в училище ракетных войск, кроме устройства баллистической ракеты ничего другого и знать не должен. Зачем ему уметь управлять передвижной установкой для запуска, ведь на это есть другой специалист. И получится, как у Аркадия Райкина: один пуговицу пришивает, другой – рукав к гульфику, а в итоге виноватого найти не представляется возможным.
Если провести мониторинг знаний современных выпускников учебных заведений, то наблюдается колоссальный спад качества этих самых знаний по сравнению с тем, что демонстрировались выпускники еще 20-30 лет назад. Системы «дутых» оценок были во все времена, но сегодня это приобрело по-настоящему феноменальные масштабы. В связи с нехваткой обучающихся за вузовскими партами оказались даже те, кого раньше бы дальше в протехучилища не допустили. Эти «специалисты» могут месяцами пропускать занятия, однако над руководством школы (техникума, вуза) в случае отчисления такого обучающегося сразу же нависает Дамоклов меч, который называется подушевым финансированием. Перефразируя известное высказывание, можно сказать: есть человек – есть деньги, нет человека – нет денег. А значит, удерживать ученика (студента) нужно всеми силами, чтобы вдруг не уменьшилась финансовая подпитка образовательного учреждения. При этом ему (ученику) и неудовлетворительные оценки ставить нельзя, ведь новая система образования говорит, что двойку учитель ставит сам себе – не научил, мол, Митрофанушку – значит, твои проблемы. Обучающиеся понимают, что они по-настоящему безнаказанны, что провоцирует разнузданность и агрессию.
Уже сейчас во многих СМИ появляется информация о том, что реформа российского образования – это ни что иное как попытка вырождения русской нации. Быть может, кому-то эти слова покажутся несколько надуманными или преувеличенными, но, по сути, так оно и есть. Бесправие преподавателей порождает индифферентное отношение к образованию со стороны учащихся. Мобильный телефон с выходом в Интернет заменяет лекцию, многочасовые виртуальные контакты вытесняют нормальное общение. Любую работу (доклад, курсовую, дипломную, кандидатскую, докторскую) можно скачать или заказать. Складывается впечатление, что в нашей стране появляется поколение людей, которые уверены, что и само образование заключается в умении найти в Глобальной Сети материал, наскоро распечатать, бросить на стол преподавателю и получить оценку. Потом такие специалисты, часто с «отличными» аттестатами и дипломами, встречают нас с вами в больницах, ведут самолеты, строят космические корабли. А зачем инженеру знать математику, ведь есть на то компьютерные программы – они посчитают, куда спутнику лететь или где опору мостовую поставить... Только вот все чаще за просчеты таких горе-специалистов приходится расплачиваться человеческими жизнями или миллиардами от налогоплательщиков.
С каждым годом становится все более очевидно, что для тех людей, которые сочиняют эти реформы, нужны не личности, а толпа или лучше сказать безропотное стадо. Личность ведь может и понять, что на самом-то деле происходит, а толпе достаточно подкинуть идею, и она пойдет куда угодно и на что угодно. Культивируется мышление рабов, которые слепо должны доверять своему хозяину. И если в советское время сама школа, несмотря на все «заветы» и «учения», старалась не допустить превращения одинаково одетых учеников в одинаково мыслящих, то сегодня школа взращивает по-настоящему серую массу.
Похоже, что реформы российского образования из Homo Sapiens’ов делают Homo Indifferentus’ов, улавливая самые негативные ноты из-за рубежа.

http://video.yandex.ru/users/wzstyle-proq/view/44/#
Образование возрождается?

Факты и содержание верные, со многим согласен, но выводы автор делает какие-то бредовые.
Складывается мнение что в угоду КПРФ. Очередной предвыборный вброс, так сказать.
Хватит уже теребить запад! С их "жалким подобием образовательной парадигмы" у них каждый специалист делает свое дело "от и до", не придерешься, а у нас "и так сойдет". Где подвох? И не надо про СССР, там тоже самое было - даешь 5-ти летку за 3 дня со всеми вытекающими, приписками планов, и прочее прочее.
В престижный ВУЗ с конкурсом в 5-6 человек на место в основном поступали если не избранные, то уж с чьей либо "протэжэ" (протекция, по блату). Ну ясно понятно негативные стороны есть везде, только почему-то коммунисты изо всех сил стараются их замылить.

"в советское время сама школа, несмотря на все «заветы» и «учения», старалась не допустить превращения одинаково одетых учеников в одинаково мыслящих, то сегодня школа взращивает по-настоящему серую массу. "
Автор опять загибает, поправлю - не допустить превращения одинаково одетых учеников в одинаково мыслящих - это и есть "образованную серую массу, которая могла быть полезной".
Но как видим сути это не меняет.
Про интернет и прочие технологии вообще не понял.. Автор предлагает брать в руки бересту и прочую атрибутику начала времен? Гениально.
В общем, имхо смысл статьи понятен, выводы не верны.
зы. невольно вспоминается господин Задорнов с его коронным "нуу тупыые...", а смеяться то не над чем...

Коллега vinni-puh, в пристижные ВУЗы в советские времена конкурс был до 20-30 человек на место.
А по 5-6 человек на место - это нормальное явление. ВУЗов тогда было на много меньше. Подавать же заявление абитурьент мог только в одно из учебных заведений (а не как сейчас).

Даже так. Ситуации не меняет.
Просто уже задолбала эта предвыборная лапша. Давайте хоть раз трезво оценим ситуацию, а не предвзято.
Из маленькой всегда вырастает большая ложь. Так нам истины не видать, если мы даже причины осознать не можем.
Хаить западное образование, при их то уровне жизни и качества товаров (производимых специалистами) - как минимум слепой патриотизм и идеализирование КП. Автор не там ищет и не на то указывает. Мое мнение.

По поводу того, что советское образование было лучше чем западное,очень спорный вопрос.

+500 и я о том же.

Тогда зачем так усиленно забугорные специалисты приезжали в СССР изучать наше образование?
В ряде капстран внедрили это образование (особенно среднее, да ещё сделали его бесплатным) или некоторые элементы (в высшем).
Другое дело, что не всё высшее советское образование было на высоте - это факт. В чём-то мы были впереди планеты всей, а в чём-то плелись в хвосте. Но, именно по этим сильным направлениям в образовании был нанесён основной удар во времена разнузданной демократии и, особенно, под руководством гражданина Фурсенко.
Поэтому, сегодня за бугром востребованы лишь узкая группа специальностей и специалистов из России. Но, и этот ручеёк постепенно становиться мельче и уже. Он отражает сегодняшний уровень подготовки специалистов в России.

Вероятно затем, уважамый Хрюн Моржов, чтобы разработать проект по ЕГО развалу!


Они преуспели в развалах:

-интернационализм;

-патриотизм;

-единая идея;

-легкая промышленность;

-пищевая промышленность

-тяжелая промышленность

-охрана недр;

-коллективизм;

- сельское хозяйство;

- образование;

- традиции;

- язык;

-человеческий ресурс.

Все!?

Что получили в замен?

Хочу показать как "умирает" образование в Куйбышеве!


Сегодня состоялсь 15-й математический турнир "На пирамиду!". Его подготовили и проводили студенты 4 курса факультета математики и инфрматики КФ НГПУ.

Обратите внимание, ведущий - молодой мужчина (студент)! Вглядитесь в его глаза. Они полны ЛЮБОВЬЮ к ДЕТЯМ!!!

Нажмите для просмотра прикрепленного файла

Сказочные герои (студенты 481 группы) встречали юных математиков Куйбышевского района трепетно и нежно.

А юных математиков у нас в районе не убавляется!!!! Победу одержала команда учащихся школы №10.

Нажмите для просмотра прикрепленного файла

Пришла сегодня я с работы счастливая и одухотворенная. Не перевелись в городе те, кто любит детей и готовит наше молодое поколение, прилагая все свои усилия, знания и веру в будущее.
Нажмите для просмотра прикрепленного файла
Вглядитесь в лица наших куйбышевских детей , в лица наших будущих учителей. Ну разве не достойная смена нашему поколению? разве не заслужили они счастья, богатства и радости?! Разве умирает образование?!

Нажмите для просмотра прикрепленного файла

Мы, НАРОД - НИКТО, и звать нас НИКАК! Или я чего-то не понимаю???
Посмотрел на однокласниках фильм "Распостраняйте эту информацию срочно! Фильм о том, что наши думцы-тихушники срочно приняли закон о введении в школах коммерческого образования.
Ввели срочно без обсуждения с учителями, родителями, профсоюзом. Что нас ждет через два года!? Платное образование, платная медецина со средней зарплатой в пять тысяч. То есть, России уже не нужны грамотные люди, всеобщее среднее образование и даже рабочие руки. А кто нужен, очевидно небольшое количество негритосов. Которых могут завести хоть откуда.
Куда мы идем, или путь наш во мраке. В связи с этим вспоминается картинка по истории 5-го класса, где нарисован был крестьянин, времен крепостного права, поднявший одну ногу. Так как вторую поставить было некудааа! Хотя земли то у нас хватает. Но можем и мы оказаться тоже в такой же ситуации, если не станет демократического государства. А если наша страна будет и дальше развиваться по такому сценарию, то и не будет! Или я чего-то не понимаю???
Есть каррикатура, на которой Иван-дурак рубит сук на котором сидит. Неужели думцы настолько глупы, что не понимают что играть с огнем опасно. Народ терпелив, но не добесконечности! Пока мы еще ходим на выборы. Чему-то верим, на что-то надеемся!

Равенства и братства НЕ БУДЕТ ЭТО НЕ ДЛЯ КАПИТАЛИЗМА. ПРИ КАПИТАЛИЗМЕ ЕСТЬ КЛАСС БОГАТЫХ И КЛАСС БЕДНЫХ. В провинциях в качестве богатых середняки. А осальны бедные. Зарпдпта у бедных - 19 тысяч в НСО, а у кого еще меньше - те нищие. Какой богатый ребеног пожелает учиться с бедным? НИКАКОЙ! Вот вам и вся мораль. Поздно уже плакать.

Курьезы образования.

Чита. (Мудрое распоряженiе).
Воспитанникамъ и воспитанницамъ читинскихъ гимназiй запрещается читать книги изъ публичной библiотеки.
Одинъ родитель написалъ благодарность начальству мужской гимназiи за мудрое распоряженiе, оказавшее по мненiю родителя благотворное влiянiе на его сына. „Сынъ мой, говоритъ этотъ родитель, какъ записался въ библiотеку, пересталъ умываться, причесываться, пересталъ въ церковь ходить, а все сидитъ да книжки читаетъ, даже за поведенiе сталъ получать четыре. Но вотъ господинъ директоръ гимназiи запретилъ имъ брать книжки и сразу подействовало запрещенiе на моего сына: сталъ снова причесываться, умываться, въ церковь ходить и поведенiе свое исправилъ".

Сибирская жизнь, № 196. 8-го Сентября 1901 года.

Значит я нищий! Но я не плачу, у меня другие интересы...

Путин, на встрече с учителями, сказал что платного обучения не будет!!! Что ж жизнь покажет.

Сменщик Фурсенко предложил сократить число бюджетных мест в вузах.

Бывший ректор МИСиС Дмитрий Ливанов, назначенный министром образования в новом правительстве, предложил в два раза сократить количество бюджетных мест в вузах. Это предложение он сделал в одном из последних перед назначением интервью, которое 22 мая публикует "Российская газета".
По словам Ливанова, для оставшихся после сокращения бюджетных мест необходимо повысить финансирование. "Стоимость одного студента должна быть значительно выше. Не 60 тысяч, как сейчас, а 200-250 тысяч рублей", - заявил Ливанов.
Ливанов также высказался за то, чтобы постепенно полностью перейти на систему платного образования. "Как только мы уйдем от всеобщего бесплатного высшего образования, появятся механизмы, которые помогут привлечь на предприятия ценные кадры. Например, образовательный кредит", - цитирует слова нового министра издание.
Дмитрий Ливанов был назначен министром образования России 21 мая. На этом посту он сменил Андрея Фурсенко, который стал помощником президента России.

Дмитрий Викторович Ливанов родился в 1967 году в Москве. В 1990 году c отличием закончил Московский институт стали и сплавов (теперь - Национальный исследовательский технологический университет "МИСиС") по специальности «Физика металлов». Там же защитил кандидатскую и докторскую диссертации и остался работать в вузе: вначале — старшим научным сотрудником, затем — заместителем проректора по науке.
В 2000-2004 году работал проректором по международному сотрудничеству, и по совместительству - профессором кафедры теоретической физики.
Май 2004 - ноябрь 2005 - глава Департамента государственной научно-технической и инновационной политики Минобрнауки РФ.
Ноябрь 2005 -май 2007 - статс-секретарь - замминистра в Минобрнауки РФ
С апреля 2007 года стал ректором МИСиС ( в феврале этого года был избран повторно).
Лауреат Премии Правительства-2011 в сфере образования.

С предложением о сокращении числа бюджетных мест в ВУЗах Фурсенко носился ещё с середины прошлого года. Ливитин Д.В. просто озвучил подготовленную предшественником программу постепенного перехода на платное обучение в ВУЗах.
Обратная сторона этой медали - лишения бюджетного финансирования многих филиалов и так называемый свободных (частных) ВУЗов, которых расплодилось, как грибы после летнего дождика.

Свободные(частные) вузы не получали финансирования государевой казны.Сейчас только в Госдуме разрабатывается проект о финансирование из бюджета частных вузов в обмен на открытие там бюджетных мест.
http://www.trudovoy.ru/news/item/195-%D0%B...D0%B0%D1%85.php

Эти изменения в закон "Об образовании" регламентируют не "финансирование из бюджета частных вузов в обмен на открытие там бюджетных мест", а фактически камуфлируют переход на платное обучение в ВУЗах.
Уважаемый коллега silver2007, частных ВУЗов в России на сегодняшний день немного. Все они ориентированы на состоятельных клиентов, а потому утилитарные и не многолюдные.
Большинство же ВУЗов, что появились после распада СССР, либо существуют под видом филиалов, либо под названием свободных и т.д., но они в большинстве своём находятся под "крышей" бюджетных организаций. Нововведения в закон, фактически, призваны их (частные заведения) заставить легализоваться либо закрыться.
Наш городок маленький, но за последние 20 лет в нем функционировали 7 всевозможных филиалов ВУЗов (большая часть из них уже почила в бозе). Фактически это были частные заведения и обучение в них было платное.

И какой их бюджет финансировал....

Нэту у нас уже толкового в/о. За последние 7 лет, проводя собеседования с выпускниками ВУЗов, не только частных (это вообще ужас), но и ведущих государственных, я просто потерял веру в человечество. Даже краснодипломники... ничего толком не знают. Даже русского языка, не говоря уже о специальных предметах. Технари - еще худо-бедно знают теорию, но их знания относятся в лучшем случае к 80-м годам.