Именно так и никак иначе можно назвать сложившуюся ситуацию в Российском образовании. Школьное образование пригнуто ЕГ, а с 2009 года ВУЗовская система будет тоже реформирована. Теперь высшее образование будет из 2 компонентов. Первый 4 года - бакалавриат (у меня это слово ассоциируется почему-то с баром, барменом), потом еще годика 1,5 -магистратура, конечно уже платная. Такоим образом полноценного бесплатного высшего образования не будет. Плюс все заполоняют тесты, от которых преподаватели в шоке. Там даже формулировки вопросов таят в себе фактческие ошибки. Так каким же образом тогда можно по ним проверять знания? Говорят, что Фурсенко, нынешнего министра образования хотят судить. Посмотрим

И вот подтверждение.
Школьники Новосибирской области с успехом завалили ЕГЭ, если не изменяет память, по русскому языку. Ничего удивительного - русский язык считается одним из самых сложных в мире, однако, некоторым иностранцам удается его осилить.

Чисто по ассоциации вспоминаются почему-то расшифровка аббревиатуры СНГ - "Сбылись надежды Гитлера" и утверждение Геббельса, что представителям славянских народностей достаточно знать таблицу умножения и уметь написать свою фамилию.

Побежденная нация, результаты налицо...

ответственные за развал образование - наши верхи! ЕГЭ это ещё не так страшно! Главное то качество образования!
столкнулся с проблемой - дети по истории проходят тему ВОВ! для них она также далека как для меня когда я учился была далека и непонятна битва какихнибудь печенегов с.... , а вот куликовская битва, гражданская и отечественная война были понятны - книг и фильмов о войне было предостаточно! а сегодня? по истории тема ВОВ - а по ТВ когда последний фильм был про ВОВ - 9 мая? зато на всех каналах секес и грубость!
коммерческие каналы просто необходимо подвергать цензуре, подрастающее поколение растёт просто пипец!
в школе учителя тупо читают школьную программу, с родителями на улице если увидиться то только здрасьте, а в школе если встретиься включается какойто тумблер и про учёбу! ведь очень редко предметники на уроке детям о жизни рассказывают - отвел часы .....

Мне показалось или это типичное рассуждение среднестатистического родителя? Может хватит уже воспитание и образование своих детей перекладывать на других, и ждать отношения к чужим детям как к своим? Нужно задать прежде всего вопрос себе: "А что я сделал для воспитания и образования своего ребенка?" Особенно воспитание ни как нельзя перекладывать на плечи, других, чужих по сути людей. Обычно родители, школе в вину воспитания своего ребенка ставят, являясь при этом дурным примером сами. Пример, папаша один кричит: "Куда школа смотрит, мой ребенок курить начал, скоро пить, а что с него дальше будет?..." При этом сам дымит аки паровоз! "Нельзя отучить человека курить с папиросой в зубах!" (кто-то из видных педагогов сказал)
Вы уважаемый kuibishevskii говорите, что фильмов по телевизору не показывают, так сделайте подборку сами на DVD, благо сейчас купить можно все что угодно. А хорошие книжки можно в библиотеке взять.
Надо уже забыть про старые времена, не уповать на власть, лучше не будет!
А если родителям наплевать на своих детей, я конечно не про Вас, то не какая цензура телеканалов не поможет. "Вырастет из сына свин, если сын свиненок." (В.Маяковский)

Ну тут Вы меня вообще удивили! Не всякий предметник за 45 минут программу успевает выдавать, не то что про жизнь разговаривать... Да и не должен он этим на уроках заниматься, для этого классные часы отведены.

+1!
Нельзя построить крепкий и прочный дом из песка и кошачьего дерьма на фундаменте из песка и кошачьего дерьма.

+1! Я удивлен и шокирован. Я слышу умную и грамотную речь из ваших уст, уважаемый kuibishevskii!
Мое мнение такое, чтобы судить о работе школы и учителя надо поработать в этой школе! Я не скажу что учителя плохо работают. Как в любом коллективе есть и хорошие и плохие педагоги. Бумагами, отчетами завалены все - это точно.
А в остальном Вы правы. Какое государство, такая и школа! Что касается детей. Много зависит от родителей. Много, но не все. Много могу привести примеров, когда родители стараются спасти, вытащить "тонущих" своих детей. Результат может быть разный. Теперь считаю, что в ребенка надо вкладывать все доброе и хорошее чуть не с рождения. А будет ли отдача. Возможно да, но не скоро.

Вот первый пост В.А.Толоконского, как раз в тему.

Образова́ние — процесс и результат усвоения систематизированных знаний, умений и навыков. В процессе Образования происходит передача от поколения к поколению знания всех тех духовных богатств, которые выработало человечество.
Школа же предназначена для передачи определённого объёма знаний ученику. Школа не благотворительная организация. Она не раздаёт ничего направо и налево. Получение знания - это труд, и не малый. Первоклассник, идущий в школу, должен быть уже приучен к труду. А вот это обязанность родителей, и им на приучение детей к труду даётся целых семь лет. Дальше можно только слегка подправлять и шлифовать привитые навыки. К тому времени, когда дети открывают учебники по ВОВ, приучать их к труду, т.е к получению знаний, уже поздно.
Можно и нужно предъявлять претензии к школьным программам, можно критиковать отношение отдельных (конкретных ФИО) учителей к исполнению своих профессиональных обязанностей.
А вот попытка перекладывания воспитания и образования своих детей на школу, это фактически добровольная передача своих родительских прав и обязанностей другому лицу, в данном случае школе. Однако я что-то не слышал, чтобы кто-то по доброй воле обращался с заявлением о лишение себя родительских прав на детей школьного возраста.

А вот как у них, за бугром:
Чем отличается школьное образование в США?
Что поразило, так сказать основные тезисы:
...В США нет единой общегосударственной системы образования...
...в одних местах учатся с семи до девятнадцати лет, в других – с шести до восемнадцати...
...Численность учеников в классах в штате Техас не может быть больше 24 человек. Это правило распространяется на все школы...
...Каждому ученику или родителям выдается листок с номером его личного шкафчика – чтоб не ходить с рюкзаком по школе, надо все оставлять в шкафу, на урок берется только то, что нужно для этого предмета. Также выдается расписание уроков на первую неделю и перечень необходимых канцелярских и учебных принадлежностей...
...Зарплата начинающего молодого учителя, со степенью бакалавра, в разных штатах колеблется от $30 до $35 тысяч в год...
...спорт в американских школах – одна из главных дисциплин...
...Что касается питания школьников, то оно организовано намного хуже, чем у нас...
...Вплоть до старших классов всем разрешено писать карандашами, авторучками никто не пишет...
...так вот, школьные учебники у американских школьников больше по размерам, а главное, за счет того, что они напечатаны на плотной бумаге, и в твердом переплете, вес одной книги превышает 2 кг, а некоторые и 3 кг весят...
...в США родители, определяя ребенка в школу, подписывают документ, в котором ясно прописано, как должен себя вести ученик, какие меры воздействия могут быть приняты, и что за поведение ребенка в ответе родители...
...В случае грубых нарушений дисциплины, или часто повторяющихся, могут исключить из школы на одну-две недели, и никого не волнует, как потом он будет наверстывать пропущенное...
...Объём математических знаний сильно отстает по уровню от наших школ, таблицу умножения учат только в 3 классе...
...В начальной школе часто проводятся дни здоровья, устраиваются соревнования на школьном стадионе, и много проводится экскурсий в музеи, зоопарк, в пригороды...
...в начальную школу дети не могут сами ходить без сопровождения взрослых...
...8 класса Middle school – дробные числа, возведение в степень, система координат, площади фигур. Нет таких предметов, как физика, химия, ботаника-зоология, география, и уж тем более черчения...
...Школа имеет несколько своих сайтов в интернете. Практически все учителя основных предметов также имеют свои сайты...
...желающие могут в 12 классе взять стереометрию и тригонометрию...
...По завершении изучения каждого предмета все студенты проходят тестирование, которое проверяется компьютером, и компьютер выставляет оценку...

Толконский с высоты своей колокольни правильно расставил акценты этой проблемы.
1. Создать новую систему образования, т.е. изменить цели и задачи, поставленные перед школой, в соответствии с требованием настоящего времени.
2. Подготовить (и переучить) учителей в соответствии с новыми целями и задачами.
3. Необходимость включения в образовательный процесс родителей.

Правда, как бывший педагог и руководящий работник высшей школы, о целях и задачах поведал туманно. О подготовке и переподготовке учителей написал немного поконкретнее - нужно создавать новую систему переподготовки. По третьему пункту Толоконский был ещё более конкретен - родителям необходимо заниматься воспитанием и образованием своих детей, а не перекладывать это на нянечек.

Однако, с высоты своего поста, он похоже не заметил, что твориться на земле. Видимо туман закрывает землю, и все её болячки.

И ещё один момент я заметил в его обращении "Качество образования измеряется не количеством денег, вложенных в школу. Все зависит от учителя.", нет упоминаний о целях и задачах, которые сегодня поставлены перед школой. Поставленных, в том числе, и его командой.

А вот ознакомление с комментариями к этой статье вызвало тошнотворное чувство. Уж очень подобострастно-подхалимские. Такое впечатление, что попал на партсобрание конца 70-х, начала 80-х годов. Или поработала цензура.

17:49 | 15.02.2010
Специализированные классы будут созданы уже весной.
Об этом сегодня сообщил губернатор Новосибирской области Виктор Толоконский на аппаратном совещании с руководителями подразделений администрации региона.
Напомним, еще в прошлом году было принято решение о создании в лучших школах, лицеях и гимназиях города и области специализированных классов, где изучение математики, физики, а также химии и других естественно-научных дисциплин будет идти по специальной программе.
Как сообщает пресс-служба губернатора, для работы в таких классах будут привлекаться лучшие педагоги школ, а также преподаватели новосибирских вузов. Школы, в которых будут созданы спец классы, будут получать повышенный норматив финансирования.
- Работа по созданию таких классов нужно начать в самое ближайшее время. В апреле-мае для школьников должны быть проведены специальные олимпиады и конкурсы. Материальная база учебных заведений, где будут созданы классы, должна быть адекватна поставленным задачам, - подчеркнул губернатор.
http://sibkray.ru/news/2010-2-15/7971/

Интересно, а в Куйбышеве в какой-либо школе планируют создание спец классов?

Пиво - только для членов профсоюза или римский принцип "разделяй и властвуй" на практике.

...одним бублик, другим дырка от бублика.
Вот что такое - демократическая республика.

Маяковский как в воду смотрел

Плодить заумных ботанов с медалями и дипломами - занятие сложное и никчемное. Командир не поставит их в строй, а предприниматель - к прилавку. Нужны простые рабочие и инженеры-практики. Вот кого не хватает на производстве. Те же, кого просовывают на хорошие должности мамы и папы, в большинстве своем пригодны для выполнения неквалифицированных операций - чистить снег, сгребать сухую траву...

Но это не значит же что они должны быть лаптями необразованными!

ИМХО. Наша система школьного образования не соответствует реалиям жизни. Она советская, но это не значит, что плохая, конечно, для своего времени она была идеальной! Одна из проблем, что детей в школе тянут, а этого делать не нужно. Не хочешь учиться - свободен. Нужно с детства воспитывать в детях, целеустремленность. Чтобы они знали - никто за тебя в жизни ничего делать не будет, никто тебе ничего не должен, ни школа, ни государство, добивайся всего сам - это соответствует реалиям жизни.

Что тянут - это точно! Как же, директор не дорабатывает. По шеям директору, а каждому свою шею жалко. Вот и воспитываем скотов, тунеядцев и дебилов. Хотя дебилов в специальные школы отправляют. Но не об этом речь. Ответственности в цифрах все боятся. А медали троечные плодить стали. Нехорошо!

Вполне согласен с Вашими выводами. Вот только целеустремлённость воспитать в детях можно в младенческом возрасте. К моменту, когда дети идут в школу, формирование характера ребёнка заканчивается.
А вот не соответствует школа реалиям жизни по простой причине, - цели и задачи, поставленные перед этими учреждениями, не соответствуют реалиям жизни. Либо прав Петрович:

К тому же школа - это консервативное учреждение. Для того, чтобы что-то изменилось на "земле" должно пройти не менее десятка лет мучительной ломки. В начале 90-х годов школу усиленно пытались переделать на забугорный лад. В 21 веке спохватились. Однако, ещё лет 10 пройдёт, пока будет ясно видно, чего хотят получить восседающие на Олимпе.

В наше время были спецшколы для "особо одареннных" учеников по типу Чумаковского специнтерната, а вот про подобные классы в обычных школах ни разу не слышал

Школьная система рассчитана на то, чтобы каждый ребенок мог ощутить и почувствовать себя личностью, единственной, неповторимой и уникальной. Отсюда все эти грамоты, гранты, медали и дельфийские игры. В нынешней школе родители как могут, защищают своих чад, которые безнаказанно выеживаются перед учителем и даже могут подать на него в суд.

А во взрослой жизни, на предприятиях и в организациях все будет по-другому - никто не будет за тебя выполнять поставленную тебе задачу, от результатов выполнения которой будет зависеть твоя судьба. Что ты обо всем этом думаешь, считаешь себя великой личностью или нет, в действительности никого не волнует - за забором полно других кандидатов на твое место - пахать за гроши

Вот такой разрыв между школой и взрослой жизнью. Раньше детство кончалось быстро - пацанов учила жизни армия. Сейчас они бесконечно долго могут жить в музыке, таскаться по чужим подъездам и сосать пиво из полторашек, не перегружая свой мозг. Как вариант - ночной притон "Сова". Или "Жара"

09:56 | 26.02.2010
Обучение ребёнка в спецклассе будет стоить в 5 раз дороже.
Специализированные классы с углубленным изучением естественно-научных и математических дисциплин появятся в области уже в следующем учебном году.
Как рассказал заместитель руководителя областного департамента образования Владимир Щукин, в ближайшее время начнется отбор образовательных учреждений, готовых создать на своей базе подобные классы.
По его словам, специализированные классы появятся в 10-12 школах области. Каждый из учеников пройдет определенную процедуру отбора, при которой будут учтены все его достижения – участие в олимпиадах, конференциях, общая успеваемость. Читать здесь
Ну, и конечно кошелёк родителей.

Welcome ГАТТАКА...

А теперь переведите на русский письменный для "особо тупых".

Наверное имеется ввиду фильм. Сюжет его таков.
В недалеком прошлом каждый мальчишка мечтал стать космонавтом. В недалеком будущем это может стать реальностью, но с одним маленьким условием — будущему покорителю космоса должно повезти родиться безупречным сверхчеловеком, эдакой «белокурой бестией» без изъянов и слабостей.

Биотехнологии завтрашнего дня развились до такого уровня, что евгеника перестала считаться шарлатанством и нарушением этических и моральных норм, а выведение идеальных людей уже поставлено на поток. Все генетические дефекты и их потенциальные последствия легко расшифровываются, и люди делятся на два социальных класса — «Годных» (Valid) и «Негодных» (Invalid). Первые получают от общества всемерную поддержку, а вторые оказываются лишенными наиболее выгодных жизненных перспектив. Как правило «Годные» — результат похода родителей к врачу, где он предлагает им на выбор самые удачные комбинации их генов, чтобы завести ребенка или удачной комбинации генов по воле случая. «Негодные», как правило, результат абсолютно естественного оплодотворения — обычного секса, когда гены родителей сошлись на удачу, почему их также называют «божьи дети».

Винсент Фримен (Хоук) — человек второго сорта. Он близорук, страдает от порока сердца, а простейший анализ крови сулит ему всего 30,2 лет жизни. Но у Винсента есть мечта — полететь в космос. Ради этого он идет на сделку с Джеромом Юджином Морроу (Лоу) — искалеченным «Годным», продающим ему свой генетический материал для прохождения тестов. Благодаря чужой крови, моче, волосам и частичкам кожи Винсент умудряется обмануть службу безопасности аэрокосмической корпорации ГАТТАКА, войти в команду рейса на Титан и крепко подружиться с Айрин Кассини (Турман). Но все тайное рано или поздно становится явным. Для исполнения своей мечты Винсенту понадобится нечто большее, чем безукоризненные анализы.
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B0%...%B0%D0%BA%D0%B0

Это такое кино.
Gattaca. Триллер, фантастический фильм. Режиссер: Эндрю Никкол.
Главный герой мечтает полететь к звездам и устраивается на работу в корпорацию будущего «Гаттака», где пробирочная элита разрабатывает космические программы...

Перед нами стоит серьезный выбор - выбор модели дальнейшего развития страны. Весь цивилизованный мир избирает одну модель - нас же тянут в другую. Наши дети будут учиться в государственных школах, где военруки будут преподавать военно-патриотическое воспитание, рассказывать о Вале Котике и подвиге Александра Матросова, готовить наших сыновей и внуков к обязательной службе в армии. А дети олигархов и чиновников будут учиться в частных школах, где не будет ни попов, ни военруков.
И наши дети и внуки пойдут в армию защищать их детей и внуков.
Справедливо ли это?
Не будет ли логичным шагом - запретить в России частные школы, и запретить вывоз детей олигахов и чиновников на обучение в школы Зарубежья?
Сказав "А" - давайте же скажем "В".
Если нашим детям - розги и военный плац, то пусть и вашим детям тоже будут розги, молитвы и военный плац. Елена Токарева.

http://www.rambler.ru/dict/enru/ Это как бы общая ссылка


ЗЫ:Извините что сразу не заметил.

Патриотизм - это когда сынки олигархов и чиновников сидят в одном окопе с простыми парнями и защищают Родину, невзирая на партийную принадлежность, уровень образования и сексуальную ориентацию нам предлагают совсем другое.

Никак не могу найти в инете информацию о том, сколько детей депутатов Госдумы ушло на фронт добровольцами во время Первой мировой войны

И не найдёте! Судя по мемуарам политиков, и современников того времени, патриотизм в то время тоже делился на две категории. Для сыновей аристократии и буржуинов (за исключением офицеров, которым прививали патриотизм ещё с малых лет в специальных училищах - кадетских корпусах) патриотизм выражался в пылких речах во время попоек и выездах за бугор. И для остальной категории граждан Российской Империи, которые в первый год войны толпами валили добровольцами в армию. Даже появился такой термин - "вольноопределяющийся". Увы, в 1915 году и в последующие, поток вольноопределяющихся оскудел.
Вольноопределя́ющийся — военнослужащий русской или иностранной армий в XIX — начале XX века, добровольно поступавший на воинскую службу после получения высшего или среднего (в России — и незаконченного среднего) образования. Кроме требования к образованию, желающий стать вольноопределяющимся должен был обладать крепким здоровьем, должен был достичь 17-летнего возраста и сдать специальный экзамен.
Вольноопределяющийся нёс военную службу на льготных основаниях:
Сокращённый срок службы
Сокращённый срок выслуги в чинах
Право жить вне казармы (на собственные средства)
Возможность по окончании срока службы держать экзамен на звание младшего офицера (в России — прапорщика) запаса.
В литературных произведениях, посвященных Первой мировой и Гражданской войне в России зафиксировано обиходное наименование вольноопределяющегося - "вольнопёр".
Но вот, что интересно, огромные потери офицерского состава в годы войны привели к тому, что к 1917 году в армии насчитывалось офицеров, получивших нормальное военное образование до 1914 года всего 4%. Из числа офицеров к 1917 году 80% были крестьяне, половина офицеров не имели среднего образования. Читать здесь

"Русская армия начала создаваться с "потешных" полков молодого царя Петра I с 1683 года".
Перва строчка из Веремева (по ссылке).
Всё, дальше можно не читать.

Здесь идёт речь комплектовании армии по призыву. Но в данном случае я ссылался на комплектование офицерского корпуса в начале 20 века, а именно в 1917 году, о чем речь идёт в конце статьи.

В школе у сына есть предмет "Окружающий мир" что то близкое к "Природоведению" бывшему(Начальная школа).
Так вот: проверяя его записи наткнулся на
Памятка эколога.
1 Пить только кипяченую воду.
2 Мыть овощи и фрукты перед едой.
3 В помещении курить запрещено.

ПС: Петрович если мой "стакан на половину пустой" то переносите в юмор.

"Пить только кипяченую воду" - полнейший абсурд!
"Мыть овощи и фрукты перед едой" - можно добавить "теплой и с мылом"
"В помещении курить запрещено" - без комментариев!

Если переносить, то только в чёрный юмор.

В Министерстве образования и науки РФ готовят шокирующую реформу школьного образования
http://nnm.ru/blogs/DC100/v_ministerstve_o...razovaniya/#cut

А там ещё есть ссылка кто как проголосовал за этот проект- "единая россия "и "справедливая россия"-( она что ещё есть???)99,85

Оказывается всё обстоит гораздо хуже, чем я думал.

ДА!!! До обеда бесплатное обучение- 2ч русский,2 часа математика,3ч религия...)))3 часа с утра можно поспать)))- хотя , суки , религию с утра на спор делать не будут)))а после обеда всё остальное по желанию- платное))))Надеюсь мои внуки не будут учиться в едростовской россии))))

Книги этого автора очень хорошее подспорье для атеиста. В вашей библиотеке И.А.Крывелев "Библия: историко-критический анализ" имеется?

У нас вчера приняли з-н, на пенсию с 65 лет, так что сначала надо дожить. Счастливчикам, просто лежать и читать не получится, придется работать, помогать своим детям и внукам, которые сидят без работы.

А вы к Свидетелям Иеговы обратитесь за разъяснениями по поводу содержания Библии , у них завидная подготовка, явно не три класса церковно-приходской школы.

К чему изобретать непонятно какие уроки, когда есть отличная книга - Я познаю мир: Детская энциклопедия: Религия. Причем издана ажно в 1998 г.

Атеисты появились не сегодня, а довольно давно, причем появились в результате крайне тщательного изучения "Слова Божьего". Чего вы боитесь, умножение атеистов?

Ну вот, здрасьте, в Библии же написано, что всякая власть от бога. Так что все логично: и копыта, и предмет, и даже атеисты, даденные в назидание и во искушение верующим. Аминь.

Вы в курсе, что существует форум Андрея Кураева? Так вот на форуме Андрея Кураева забанили Андрея Кураева пожизненно.

Верующие спросят, а какой процент атеистов среди этих изобретателей?

Извините коллега, не могу определить пол, а потому обращаюсь сухо.

Интересно, а это где так долго люди живут?

Объявились такие и в нашем граде Каинске. На углу улиц Гуляева - Комсомолская обосновались. Но что-то людского потока в этот храм не замечал. И работу свою они стараются вести среди взрослого населения. Не замечал я, чтобы они с таким настырством и упорством рвались к детям.
Да, и у священиков Руской Православной Церкви, так же и у ксенза Костела - не три класса церковно-приходских школ.

За детей и внуков своих. Фраза "религия - опиум для народа" не пустой звук. Это один из способов ограничения свободы мышления людей. К тому же "тщательность изучения "Слова божьего" не предусмотрено в школьной програме.
И второе - а почему нас хотят лешить свободы выбора? Почему, нам навязывают этот "Закон божий"? И правительство, и церковники, и их прихвостни из СМИ.

Я возле этой богадельни воду частенько набираю... И смею Вас заверить, поток есть, причем приличный. Просто у них сходки регламентированы, что ли! А вот детей среди этих убийц и вправду не замечал.

"Чаще покупайте детям книги Лео Таксиля, тогда и не будете страшиться з-на Божьего".

Глава антирелигиозного ведомства советской России Емельян Ярославский (Губельман) утверждал, что за десять лет с 1922-го по 1932 год в стране было выпущено сорок миллионов экземпляров антирелигиозных книг и брошюр. В 1922 году было выпущено 15 антирелигиозных произведений. А за три месяца 1923 года уже 27. Атеистическая литература хлынула валом: за 15 лет после революции было издано 1700 названий антирелигиозной литературы общим тиражом 40 миллионов экземпляров! Что же до литературы непериодической, то за три года, с 1927-го по 1930-й, её выпустили в количестве сорок три миллиона шестьсот тысяч экземпляров, что составило, по подсчёту дотошных антирелигиозников, восемьсот миллионов страниц печатного текста! Хотели больше, да бумаги не хватило...
Но зато «…один букварь приходится на пять учеников. … Практически отсутствуют карандаши и бумага» [5 февраля 1922 г. «Новониколаевскя губерния – Новосибирская область. 1921 – 2000». Хроника – документы. Новосибирск. 2001].
О чём же они, эти миллионы страниц? Да всё об одном и том же: религия всегда помогала привилегированным классам угнетать рабочих и крестьян, сотрудница королей и императоров, церковь участвовала в эксплуатации народа, в политике клерикалы, как правило, реакционеры, враги социализма, в науке они ретрограды и не останавливались в былые времена перед тем, чтобы уничтожать своих противников-учёных. А потому - никакой жалости к попам-реакционерам, долой церковные праздники, долой церкви. Организовывайте «безбожные бригады» на заводах, засевайте «безбожные гектары» в колхозах, ибо «антирелигиозность имеет промышленное значение».
В 1932 году «Союз воинствующих безбожников» объединял почти пять миллионов членов. Во всех областях и краях при партийных комитетах были созданы соответствующие Советы безбожников.
В конце 30-х годов были закрыты все церкви на территории области, кроме Успенской кладбищенской церкви в Новосибирске.
Вместе с тем, не забудем, что по переписи 1937 г. две трети жителей сельской местности, и одна треть горожан назвали себя верующими. Это объективно.
Результаты переписи обозначали грандиозный провал «Союза воинствующих безбожников». За это пятимиллионный союз подвергся «чистке». Около половины его членов были репрессированы в разной степени, многих расстреляли как врагов народа.
Иезуит Швайгель заявлял в 1936 году: «Большевики прекрасно подготовили путь католическим миссионерам». Обращение православных славян в католичество - стратегическая цель Рима [Папство и его борьба с Православием». Сборник статей. Москва. Стрижев-центр. 1993.].
В последние годы немцы, составлявшие основу католического прихода в Новосибирской области, в основном выехали в Германию, однако тогда же начинается стремительный рост числа католических священнослужителей и миссионеров в Новосибирске.
Эта деятельность направлена отнюдь не на работу с традиционной католической паствой, сегодня весьма немногочисленной, она имеет миссионерский характер. Католики ведут занятия в общеобразовательных школах, где учатся отнюдь не католические дети.
В стране имеется мощное противодействие укреплению позиций православия. Я не говорю о странном и однобоком письмо некоторых наших академиков президенту России. Я имею в виду более тонкое, и, внешне нейтральное внедрение в умы наших граждан, особенно молодёжи, сомнений. Например, сообщения в прессе, по телевидению даже где-то сочувственные, о роскошной жизни православных священников: вон какие храмы у них, на «Мерседесах» ездят. Мало кто знает, что сегодня большинство храмов церкви не принадлежат [Тюрин Ю. «Русская церковь и её враги». http://www.polemics.ru/articles/www.rus-pr.../idea/1243.html]. Даже храм Христа-Спасителя в Москве собственность московского правительства. Государство уничтожило собственность церкви, соборы, построенные на народные пожертвования. Все соборы уничтожены решениями государственной власти. А восстанавливают прихожане на пожертвования.
Всё ещё многие наши сограждане воспринимают церковь глазами агитпропа тех лет. Или через произведения «революционных демократов», «передовой» интеллигенции, во многих из которых антирелигиозная и, в особенности, антиправославная идея воплощалась через критическое изображение представителей православного клира. Разумеется, среди служителей церкви хватало всяких деятелей, как и во всех сферах человеческой деятельности. Но боролись-то не с отклонениями, а с самой церковью! (Вообще, удивительно, как наша «передовая» творческая интеллигенция умудряется найти соломинку в глазу, раздуть до размеров бревна, но в упор не видит действительно выдающихся людей, не замечают выдающихся событий. Как пример, вы не найдёте ни одного серьёзного произведения о создателях Великой Сибирской железнодорожной магистрали).
Безбожие - омертвелость души - эгоизм. Эгоизм во всём, в том числе, или, вернее, в самом сейчас главном болезненном, самом самоубийственном - в нежелании рожать и заботиться о собственных детях. «Секира при корнях» - демографическая катастрофа: с 1990 года по 2003 рождаемость в нашей стране сократилась на 27 %, т.е., в России превышение смерти над рождаемостью в среднем идёт на уровне 930-950 тысяч человек - свыше двух с половиной тысяч в день. Именно превышение количества смертей над количеством рождений. Вне Бога иссякает любовь, без которой всё бессмысленно, и нация вымирает, не плодонося, конвейерно убивая детей в утробах, а появившиеся нежеланно миллионными беспризорными стайками мечутся под негреющим равнодушным солнцем, нищенствуя, побираясь и воруя, колясь и нюхая клей, становясь товаром для торгующих донорскими органами и утехой для извращенцев.
По оценкам экспертов наркомания в среде молодёжи достигла 2-3 %.
И ещё в тот же наш проклятый «каждый день» 100 человек гибнут от рук убийц, да столько же «пропадает», чтобы через какое-то время быть найденными тоже мёртвыми, более ста человек травится палёной водкой, и ещё сто пятьдесят кончают самоубийством. Каждый день.
Всего за период с 1992 по 2004 годы от нежелания жить мы потеряли свыше 10,5 миллионов человек.
Национальное вымирание не остановить ни искусственным осеменением, ни мелкими материальными подачками, ни политическими призывами: наше физическое вымирание есть следствие омертвелости нашего духа. (Василий Дворцов «Постсоветское село Западной Сибири». http://www.voskres.ru/info/sobinform5.htm).
Яков Фридман до недавнего времени был ректором Иерусалимского политехнического института «Махон Лев». Он – профессор, ученый-математик с мировым именем, выпускник МГУ: «…Сегодня здесь идёт зарождение и развитие еврейской жизни – это всегда очень интересно. А хорошая еврейская община меняет весь город! Вот каждое утро в синагоге собирается миньян. Я могу определенно сказать, что город, в котором собирается миньян, и город, в котором его нет, – это разные города. Наконец, здесь есть еврейский лицей «Ор Авнер». Мне было очень приятно прийти в школу, в которой дети ведут себя как истинно еврейские мальчики и девочки!». Это про Новосибирск!
Про Татарию молчу, под разным соусом там давно в школах ислам преподают. Это комиссия минпросса установила, когда он был ещё самостоятельно-отдельным.
К чему это я всё?
Чтобы как-то противостоять внешней нравственно-идеологической экспансии и было решено ввести для начала обсуждаемый курс в школах. Но вы могли убедиться в силе противостоящих, им удалось во многом выхолостить первоначальную идею. При нашей пассивной нейтральности и непонимания происходящего.

«Религия это вздох угнетенной твари, сердце бессердечного мира, подобно тому как она — дух бездушных порядков. Религия есть опиум народа. Упразднение религии, как иллюзорного счастья народа, есть требование отказа от такого положения, которое нуждается в иллюзиях».
(К. Маркс и Ф. Энгельс. Сочинения, т. 1, с. 415).

Уважаемый коллега vladan, не могли бы вы сообщить источник информащии. Мне попадалась несколько иная информация по Новосибирской области. По этой информации один православный храм остался в во времена правления Хрущёва. Это при нём было массовое закрытие храмов (около двух третей из всех закрытых при Советской власти).

А вот данные по переписи 1937 года. Статья большая, но интересная. Читать здесь
В.Б. Жиромская доктор исторических наук, Институт российской истории РАН, ведущий научный сотрудник

По данным переписи, в СССР верующих среди лиц в возрасте 16 лет и старше оказалось больше, чем неверующих: 55,3 млн против 42,2 млн, или 56,7% против 43,3 % от всех выразивших свое отношение к религии21. В действительности верующих было, конечно, еще больше. Часть ответов могла быть неискренной. Кроме того, с большей долей вероятности можно предположить, что в основном не ответившие на вопрос о религии были верующими.
Перепись сохранила для нас ценные сведения о половом и возрастном составе верующих разных вероисповеданий. Женщин, признавших себя верующими, было больше, чем мужчин: 64 % против 36 % (от всех верующих)22.
Рассмотрим возрастной состав верующих23. Самыми большими возрастными группами среди верующих грамотных и неграмотных были группы мужчин и женщин в возрасте 20-29 и 30-39 лет. На группы лиц старше 50 лет приходился незначительный процент верующих среди грамотных и незначительно больший среди неграмотных. Среди верующих было почти 34 % лиц 20-29-летнего возраста и более 44 % - 30-39-летнего возраста. Лиц пожилого возраста, старше 50 лет, было около 12 %. В последнем случае сказывается, безусловно, малочисленность пожилых в возрастной структуре населения. Однако и с учетом этого нельзя не признать, что мнение о том, что верующие - это люди исключительно пожилого возраста, не соответствовало действительности.
Соотношение верующих и неверующих среди возрастных групп обоего пола

По Новосибирской области я не нашёл данных, но их видимо и нет, т.к. тогда ещё не было Новосибирской области. Был Сибирский Край, объединяющий 5 ныне существующих областей.

Всё взято отсюда: Лобашов В. Время гонений и время надежд. О судьбе основных религиозных конфессий города и района. (Очерки истории города Барабинска и его окрестностей). На правах рукописи. Барабинск. 2008
Большинство ссылок 2008 года, как я проверил намедни, не работают: то сервер исчез, то файл не найден. По церквям Новосибирска кое-какие данные в:
Тресвятский Л.А., Шадрина А.С. «Очерки по истории православия в Сибири (региональный аспект)». Новокузнецк: Изд-во ИПК, 2004. 105 с.
«Наша малая Родина». Хрестоматия по истории Новосибирской области 1921-1991. «ЭКОР». Новосибирск. 1997. и на сайте еперхии.
За ссылку по переписи 1937 года большое спасибо, я в 2008 году не нашёл, поэтому использовал данные других источников.

Новый страшный удар обрушился и на православную Церковь. Репрессии против духовенства и мирян стали традицией советского общества, но в 1937 г. обнаружилась еще одна, особенная, причина для кровавой расправы - по итогам переписи населения выяснилось, что 2/3 сельского и 1/3 городского населения открыто называют себя верующими. Сельские жители составляли тогда 3/4 всего населения страны, таким образом верующих было больше половины населения, и это в стране, где атеизм был провозглашен высшей идейной ценностью.
Протоиерей Владислав Цыпин. История Русской Церкви. 1917-1997.
http://st-nikolas.orthodoxy.ru/newmartyres...istory_9_6.html

В конце 30-х годов были закрыты все церкви на территории области, кроме единственной — Успенской кладбищенской церкви в Новосибирске. Этот маленький храм стал на короткое время кафедральным для прибывшего в Новосибирск в августе 1943 года архиепископа (впоследствии митрополита) Варфоломея.
НОВОСИБИРСКАЯ И БЕРДСКАЯ ЕПАРХИЯ РУССКОЙ ПРАВОСЛАВНОЙ ЦЕРКВИ
http://www.orthedu.ru/nskeparh/index.htm

В России введут платное среднее образование
http://svpressa.ru/society/article/24419/

ВОТ ЗДЕСЬ ПРОТИВ ЭТОГО ЗАКОНА ПРОГОЛОСОВАТЬ МОЖНО:
http://www.sborgolosov.ru

Будут ли уроки в государственных школах платными?
Ирина Ивойлова
"Российская газета" - Федеральный выпуск №5174 (95) от 5 мая 2010 г.
Госдума одобрила в третьем чтении закон, реформирующий бюджетные учреждения, в том числе - образовательные. Некоторые государственные школы получат право совершенно законно проводить платные уроки.
По новому закону все учреждения поделят на три большие группы - казенные, бюджетные и автономные. В чем разница между ними? Для казенных будут очень четко прописаны все статьи затрат, вплоть до сумм коммунальных услуг, транспортных расходов и покупки канцтоваров. Деньги для них будут, как и сейчас, перечисляться через казначейство и строго в определенное время. Скорее всего, этот статус получат детские дома, спецшколы, школы при колониях, малокомплектные школы.
Бюджетным организациям деньги станут выделять не с четкой разбивкой по строкам расходов, а в виде субсидий. Что важно - опять же через казначейство. Мелочи оговариваться не будут. Директор школы или ректор вуза вправе самостоятельно решать, сколько потратить на ремонт, а сколько, допустим, на организацию праздника и выпуск буклета. По-прежнему школы, которые останутся в "бюджетном" статусе, смогут предлагать услуги платных кружков и дополнительных занятий, хотя в части прав распоряжения прибылью для них будут некоторые оговорки. Судя по всему, среди российских школ таких пока будет большинство.
Автономными станут самые сильные, конкурентоспособные организации, которые получат наибольшую финансовую свободу. Им разрешат не только оказывать платные услуги, привлекать инвестиции, но и тратить доходы исключительно по своему собственному усмотрению. Читать полностью