Образование умирает, реформа однако, уверяет правительство |
Здравствуйте, гость ( Вход | Регистрация )
Образование умирает, реформа однако, уверяет правительство |
18.10.2015, 0:53
Сообщение
#181
|
|
Эксперт ▪▪▪▪ Группа: Пользователи Сообщений: 447 Регистрация: 18.3.2011 Пользователь №: 5152 |
Пропаганда эти ваши приоритеты. Чем образованнее человек, тем выше его потребности. А высшая степень просветления, отвергающая потребление, - удел единиц и юродивых.
Доходы хозяев жизни вне опасности |
|
18.10.2015, 12:40
Сообщение
#182
|
|
Главный модератор форума ▪▪▪▪▪▪ Группа: Супермодераторы Сообщений: 7653 Регистрация: 16.6.2006 Из: УѢздный городъ N Пользователь №: 21 |
Сильно сказано, но, увы, бездоказательно. Какие были потребности у Эйнштейна, например? Про Ленина и Сталина по понятным причинам умолчу.
|
|
18.10.2015, 18:34
Сообщение
#183
|
|
Эксперт ▪▪▪▪ Группа: Пользователи Сообщений: 447 Регистрация: 18.3.2011 Пользователь №: 5152 |
Петрович, возможно, у Эйнштейна были малые потребности, так оно и понятно, он же уникальный, та самая единица.
Но некие американские коллеги ( ), оказывается, боятся, что все, начитавшись, станут Эйнштейнами и перестанут потреб л я т ь! Вот мои потребности от количества прочитанного никак не зависят, а, скорее, становятся только больше и изощреннее . Да у любого человека, уверена, так же. Я согласна только с тем, что написано в конце в скобках, все остальное – пропагандистская хрень. |
|
18.10.2015, 19:47
Сообщение
#184
|
|
Главный модератор форума ▪▪▪▪▪▪ Группа: Супермодераторы Сообщений: 7653 Регистрация: 16.6.2006 Из: УѢздный городъ N Пользователь №: 21 |
Ну.. по нынешним временам считается, что каждый человек уникальная и неповторимая личность. Даже если он преступник или еще чего хуже. Раньше школы готовили преданных делу бессребреников - героев и романтиков, исследователей и искателей, но становились таковыми далеко не все. Сейчас из школы выходят все больше потребители. Романтиков стало намного меньше, но они все еще есть. Полагаю, истина лежит где-то посередине - между обеспеченными и одухотворенными - давайте так их назовем, что ли...
|
|
18.10.2015, 21:09
Сообщение
#185
|
|
Эксперт ▪▪▪▪ Группа: Пользователи Сообщений: 447 Регистрация: 18.3.2011 Пользователь №: 5152 |
Ну.. по нынешним временам считается, что каждый человек уникальная и неповторимая личность. Уникальная не уникальная, но разница между личностью и винтиком кое-где уже вырисовывается. Раньше школы готовили преданных делу бессребреников Сказать по простому- лошар готовили. Да что говорить и счас пытаются лошару взрастить с детского сада, но меньшинство их, надеюсь Полагаю, истина лежит где-то посередине - между обеспеченными и одухотворенными - давайте так их назовем, что ли.... Обеспеченность не препятствие для одухотворенности, образованности ну и всяких остальных положительных качеств) А чаще всего именно не нуждающийся человек интересен, неординарен и свободен в своем мнении. |
|
18.10.2015, 21:26
Сообщение
#186
|
|
Главный модератор форума ▪▪▪▪▪▪ Группа: Супермодераторы Сообщений: 7653 Регистрация: 16.6.2006 Из: УѢздный городъ N Пользователь №: 21 |
Две школы, два мира, две политики... только обеспеченный за родину воевать не пойдет. Что-то мне подсказывает..
|
|
18.10.2015, 21:39
Сообщение
#187
|
|
Эксперт ▪▪▪▪ Группа: Пользователи Сообщений: 447 Регистрация: 18.3.2011 Пользователь №: 5152 |
Конечно не пойдет, ему есть что терять, да и интересы у него в другой плоскости. Разве это плохо?
А нищий и глупый всю жизнь оборону держит не пойми от кого. |
|
18.10.2015, 21:55
Сообщение
#188
|
|
Главный модератор форума ▪▪▪▪▪▪ Группа: Супермодераторы Сообщений: 7653 Регистрация: 16.6.2006 Из: УѢздный городъ N Пользователь №: 21 |
А если нищий придет с войны с оружием, это будет хорошо или плохо? и устроит свою жизнь за счет тех, кто прятался за его спиной.
Превратим войну империалистическую в войну гражданскую (с) В.И.Ленин Предприниматель - дойная корова рабочего класса (с) не скажу, чьё Восстановив классовое общество, страна автоматически получила классовую борьбу... а это первый шаг к революции |
|
18.10.2015, 22:02
Сообщение
#189
|
|
Эксперт ▪▪▪▪ Группа: Пользователи Сообщений: 447 Регистрация: 18.3.2011 Пользователь №: 5152 |
Это какой-то неправильный нищий, с лишней хромосомой, похоже, как обычно
Ох ,прошло его время, прошло… Он то устроит ага, че ж он в лучшие времена то не устраивал свою жизнь Сообщение отредактировал Iamadream - 18.10.2015, 22:07 |
|
18.10.2015, 22:11
Сообщение
#190
|
|
Главный модератор форума ▪▪▪▪▪▪ Группа: Супермодераторы Сообщений: 7653 Регистрация: 16.6.2006 Из: УѢздный городъ N Пользователь №: 21 |
В лучшие времена в этом не было нужды. Тогда учите иностранные языки. Может, с интервентами удастся договориться... по хорошему
|
|
18.10.2015, 22:13
Сообщение
#191
|
|
Эксперт ▪▪▪▪ Группа: Пользователи Сообщений: 447 Регистрация: 18.3.2011 Пользователь №: 5152 |
Только на это и остается надеяться, ну кое-какие знаем... На китайский упор делать будем
|
|
18.10.2015, 23:36
Сообщение
#192
|
|
Главный модератор форума ▪▪▪▪▪▪ Группа: Супермодераторы Сообщений: 7653 Регистрация: 16.6.2006 Из: УѢздный городъ N Пользователь №: 21 |
Да не убивайтесь вы так. Даже каинские купцы в мировую войну себя ни в чем не проявили. Обычное дело.
|
|
20.10.2015, 23:15
Сообщение
#193
|
|
Главный модератор форума ▪▪▪▪▪▪ Группа: Супермодераторы Сообщений: 7653 Регистрация: 16.6.2006 Из: УѢздный городъ N Пользователь №: 21 |
Cоциальный арт-перфоманс о том, как люди слепо поклоняются брендам. |
|
23.10.2015, 10:45
Сообщение
#194
|
|
Главный модератор форума ▪▪▪▪▪▪ Группа: Супермодераторы Сообщений: 7653 Регистрация: 16.6.2006 Из: УѢздный городъ N Пользователь №: 21 |
Часто вспоминаются советские школьные учебники, которые давали детям знания...
Ссылки на библиотеки коллекций: 1) http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=4422990 2) http://sheba.spb.ru/shkola.htm 3) http://fremus.narod.ru/index-book.html 4) http://www.kulturologia.ru/blogs/130315/23663/ 5) http://s-o-h-m.narod.ru/ 6) http://fast-bit.org/torrent/298196 7) http://serii-knigi.ru/nauka/SSSR-uchebniki.html 8) http://vipbook.info/nauka-i-ucheba/uchebnie-posobiya/.. 9) https://bistracker.org.ua/details.php?id=70748 |
|
29.10.2015, 9:24
Сообщение
#195
|
|
Главный модератор форума ▪▪▪▪▪▪ Группа: Супермодераторы Сообщений: 7653 Регистрация: 16.6.2006 Из: УѢздный городъ N Пользователь №: 21 |
Прощай, книга? Мысли о новой информационной реальности
Я еду в утренней электричке. Вагон полон народу разных возрастов: те, кто постарше, держат путь на работу, кто помоложе – на учебу. Ехать с окраины города до центра ровно час, и потому все находят себе занятия. Кто-то спит, кто-то просто смотрит в окно и слушает музыку. Но мое внимание посвящено другим. Тем, кто достает из сумок книги, телефоны и планшеты. Вот мужчина напротив. Он раскрывает толстый затертый томик на заложенном месте и погружается в чтение. А вот студент слева. Включает внушительных размеров смартфон и по экрану начинает мелькать калейдоскоп ярких изображений, рекламы и демотиваторов. Мужчина и парень одинаково поглощены своими занятиями: первый чтением книги, второй – интернет «серфингом» в социальной сети. Но что в голове у них? Диаметрально противоположное. Мужчина читает длинный последовательный текст. Его захватывает выстраивающийся в воображении мир, сюжет, разворачивающийся в этом мире, логично связанные и вписанные в мир и сюжет образы. Думаю, все, кто читал книги, это легко представят. Парень же скачет по хаотичным, посвященным совершенно разным темам «блокам»: небольшой текст плюс ассоциативная картинка. Все, кто «прыгал» по постам в новостной ленте ВК, тоже легко могут себе это представить. Хаотичный «салат» из броских образов, мемов, глумных комиксов, псевдофилософствований, и прочее, и прочее. Другое наблюдение. Университет. Ждем начала пары перед кабинетом. Никто не достанет книги: все опять утыкаются в телефоны и продолжают «скакать» по новостным лентам. Еще ситуация. Компания молодых людей выходит прогуляться на улицу. Вечер, лавочка, пивко, семечки и.., думаете веселый разговор? Нет, все щелкают пальцами по экранам. В лучшем случае извлеченное из Сети становится предметом беседы, в худшем – все происходит в тягостном молчании. Знакомы эти ситуации? Я думаю, многим. Что это такое? Кто-то скажет, что это ерунда, и ничего особенного тут нет. Ну, сидят люди в интернете, и что? Может и ничего, сам ведь сижу, хоть и не «скачу» по ВК все свободное время. Но с помойкой Сети действительно знаком лично, не «через друзей». Так вот, хочу поделиться наблюдением уже за самим собой. Сажусь читать серьезную, требующую включения мозга, книгу. И спустя минут 20 чтения замечаю за собой – хочется оторваться, сходить за чайком, почесаться, посмотреть в окно. Голова устает, тяжело держать внимание. Вспоминаю, как раньше, когда не знал еще интернета, мог ночи напролет читать, и далеко не простые книги. Как погружался в них без остатка. И ужасаюсь, понимая, что меня что-то меняет. Это вовсе не ерунда. Это другой способ мыслить. Поверхностный, скользящий. Мозг просто отучается строить масштабные и многомерные образы. Нужно либо давать полностью готовые – как в компьютерных играх – либо не перегружать мозг тем, в чем «многобукоф». А теперь самое важное. Современная школа, урок литературы. Проверяем знания по Пушкину. Думаете, нужно показать понимание сложных образов, выстраиваемых писателем? Нет, в рабочей тетради вопрос: «Сколько лет было Гриневу во время начала восстания Пугачева?». Вот и вам и «русский бунт, бессмысленный и беспощадный». Тесты… В чем их настоящее, глубинное содержание? Чтобы сдать тест, нужно переживать культуру или достаточно… её просто холодно запомнить? Понимаете, что стоит за этой фразой? Все русские писатели дружно переворачиваются в гробах. Вы чувствуете? На наших глазах происходит изменение фундаментального принципа. Людей перестает формировать книга, их начинает формировать нечто хаотичное и безжизненное, во что сегодня превратилась наша информационная среда, и во что стремительно превращается (кем?) наше образование. Если ничего не изменить, то человек в массе своей в ближайшие десятилетия изменится кардинально. Он будет уже совсем другим. Но я затеял эти все рассуждения ради одной простой мысли. Этот «новый человек» со «скользящим» мышлением обладает одним важным свойством – им очень легко манипулировать. Довольно просто конструировать внутренний мир человека, если он представляет из себя не сложную систему, а примитивный набор «хотелок». И манипуляция тогда заключается лишь в контроле за информационными потоками. Всё остальное человек, подсевший на определенный тренд, сделает сам, ему просто нужно не мешать и иногда помогать. А теперь финальный штрих. Слышали ли вы, что в элитных учебных заведениях Запада для учащихся максимально жестко ограничивают доступ к интернету? Что заставляют детей читать очень большие и очень сложные тексты. Дети элиты должны уметь по-настоящему думать. Ведь им самим становиться элитой. Они должны уметь управлять. Управлять, естественно, вот тем «текучим» общественным сознанием, что я описал выше. И что это такое вместе? А это реализованные антиутопии. Это оформление окончательного разделения человечества на элиту и охлос, на господ и рабов (может, иногда и очень сытых, но все же рабов). Возможно, даже разделение антропологическое. Вы, кстати, уверены, что контролирующие основные мировые ресурсы элиты все еще считают нас такими же, как они, людьми? Я вот вовсе не уверен. Нехитрая логика может повести нас и дальше, но мне достаточно и этого. Есть ли из этого выход? Есть. Он одновременно очень прост и колоссально сложен. Подумайте, кто заставляет нас часами просиживать перед разжижающими наши мозги экранами и мониторами? Никто. Кто запрещает нам читать и постигать мировую культуру и этим по-настоящему формировать себя? Никто. Кто велит не заниматься с родными детьми, оставляя все на откуп школе? Опять никто. Видите, какая штука. Суть современного переформатирования информационной среды состоит в том, что всё происходит как бы само собой. И воспринимается всеми как нечто естественное, как неизбежное следствие прогресса. Нет принуждения, нет единого центра. Есть формирующая всеобъемлющая среда. И в этом сила такого переформатирования. Но в этом же и его слабость. Потому как никто не заставляет нас отказываться от настоящей жизни, нас просто от нее …отвлекают. А значит, и никто не запретит нам к ней обратно вернуться, была бы к этому настоящая воля. Представьте на мгновение, что миллионы людей перестали смотреть ТВ и сидеть часами в соц.сетях. Что начали учиться сами и учить своих детей (когда-то, кстати, это было нормой…). Что стали понимать происходящее вокруг и передавать это понимание окружающим. Что стали объединяться и менять жизнь вокруг себя, изменив сперва себя самих. Что в этом невероятного? Да ничего. Прецедентов подобных низовых движений в истории – масса. Так что слово за нами. Хотим мы быть информационными одноклеточными? Хотим видеть, как такими растут наши дети? Я думаю, все согласятся, что нет. Так что нужно просыпаться самим, будить других, объединяться и «учиться, учиться, учиться». Источник: http://r-v-s.su/statia/proshchay-kniga-mys...onnoy-realnosti |
|
5.11.2015, 21:54
Сообщение
#196
|
|
Главный модератор форума ▪▪▪▪▪▪ Группа: Супермодераторы Сообщений: 7653 Регистрация: 16.6.2006 Из: УѢздный городъ N Пользователь №: 21 |
Эти записи начались с того, как ко мне на углу Невского и Адмиралтейского подошел человек и спросил:
- Скажите, а где тут метраж? - ?! - Ну, такой большой Метраж, где цари жили. В Античном отделе. - А почему этих Венер всегда без рук делали? Там же. Группа из Средней Азии. - Девушка, как вам не стыдно. Ведь в группе женщины и дети! Там же. - Безобразие! Сначала почините, а потом показывайте! - Покажите труп! (мумию) - Как посмотреть здесь всякие древние мумиё? ________________ Зимний дворец. В Малой столовой. - И вы что хотите сказать, что здесь были солдаты и матросы - и ничего не взяли? - Да. - А я бы взяла! - А почему вы нам не показали Смольный? - А из этих тарелок цари и вправду ели или они у них в буфете стояли? - Скажите, а царя не раздражало, что у него по дому ходило столько чужого народу? - А где кровать королевы? Варианты: "спальня царицы", "постель Екатерины", "где цари спали" и самое главное: - Где чучело того коня, с которым спала Екатерина II? ________________ В зале Рубенса. Польская группа с советской переводчицей. Экскурсовод: А это - Вакх. Переводчица: А это перед вами портрет композитора Баха. Воцаряется тишина. Потом вопрос из группы: - А почему он в таком виде?! Перед "Вакхом" Рубенса. - У нас в Воронеже за такое 15 суток дают! Перед экскурсией. Московская группа. - Нам, пожалуйста, побольше и побыстрее! Группа историков 4-5 курса Алма-Атинского университета. - Вы нам тут рассказывали о распятии Христа. А скажите, за что его распяли? - Как же вы изучаете историю, не читая Евангелия? - А мы этого не проходили. Ну скажите нам в двух словах. - В двух словах? За инакомыслие. Группа из Средней Азии. Идем по Зимнему. Подходит мужчина из группы - тихо, на ухо: - Девучка! Ты нащих женчин атпусти, а нам покажи во-он ту картинку! ("Венеру" Буше) Перед экскурсией. - Мы хотим посмотреть все. Я: Протяженность залов Эрмитажа 15 километров. - (радостно) А мы пойдем 5 км в час и за три часа все осмотрим! После экскурсии. - Есть ли какие-нибудь вопросы? - Есть. А где выход? На Дрезденской выставке. Картина Веронезе "Дочь фараона находит младенца Моисея" и через несколько картин - Досси " Моисей, высекающий воду из скалы". Дама (очень удивленно): Как он быстро постарел! В рыцарском зале. - А кони заспиртованы? Группа младших школьников. У Амура Фальконе учительница останавливает экскурсовода и говорит ребятам: - Дети, посмотрите, на кого он похож? Молчание. - Ну как же! Это же маленький Ленин! - Когда я был тут прошлый раз, нам показывали котелок, из которого Екатерина II кормила супом Петра I! - А где яйца Кулибина? После экскурсии подлетает старушка, агрессивно: - Вот скажите, Петр Великий - он так много сделал для России, а почему нет города его имени? Я (осторожно): В 1924 году Петроград был переименован в Ленинград. - Да-да, вот я вас и спрашиваю, почему? И куда можно по этому поводу написать? Очень робко и тихо, отведя меня в сторону от группы. - А где здесь была картина, на которой нарисована... голая Даная? - Вас интересует "Даная" Рембрандта или "Даная" Тициана? - Нет, я помню... там лежит... голая Даная, и ей приносят ребеночка... Ленинградская группа. Предлагаю на выбор разные варианты маршрутов. - Понимаете, мы - ленинградцы, бываем здесь часто, картины и скульптуру знаем, поэтому покажите нам лучше царские покои! - А где гробница Александра Македонского? (Александра Невского) - А Петр I и Христос - это одно и то же? Возмущенный экскурсант: - Сколько времени у вас тут выставки? Вот пять лет назад был - Рафаэль висел, сейчас приехал - опять Рафаэль! - А скажите, почему эту Мадонну всегда делали с маленьким мальчиком и никогда с маленькой девочкой? В Двадцатиколонном зале. Расписываю прелести архитектуры. - Ну чо ты нам усё толдычишь, та толдычишь? Мы уже тут усе змерзлись, як с***! - А где у вас тут картина, где девушка кормит грудью раненого бойца? (Рубенс "Отцелюбие римлянки") - А сидящего Петра вы нам покажете? - К сожалению, зал с Восковой Персоной закрыт. - (со слезами на глазах, в голос) Так зачем же мы сюда ехали?! В Пазырыке. - А это перед вами мумия племенного вождя. - (с сомнением) Племенного? А чо же он такой тошший? - У меня вопрос не по экскурсии. Я всю жизнь хотел узнать, какая фамилия у Петра I? - Романов. - Как? И он тоже?! У Часов-павлина. - А когда этот страус кукарекает? У Мадонны Бенуа. Группа из Москвы. - Вот вы тут говорили о трагическом будущем этого младенца. А что с ним случилось? - Когда он вырос, его распяли. - А, спасибо. - А где тут у вас Грозный убивает своего сына? - Грозный убивает сына в Третьяковской галерее, в Москве. - (грустно и разочарованно) И больше нигде? Дама долго и восторженно рассматривает статую обнаженного Геракла, опирающегося на палицу. Дама: Это Петр I, да? Украинская группа. Всю экскурсию спит. Вдруг в Гербовом зале Тарас Бульба, стоящий передо мной, просыпается, рот расползается в счастливую улыбку, смотрит на огромную мраморную чашу в центре зала, блаженно: - От, эту бы чашку, да усю пэльмэний! _______________________ Из опыта работы в Справке по Эрмитажу - У вас информация платная? - Нет. - Тогда, где туалет? - А шедевры работают? (В смысле, открыта ли выставка "Шедевры Венецианской живописи") - Как мне найти картину, где нарисовано много голых женщин? - Вы - информация? - Я - информация. - Но вы даете полную информацию? Мне нужна полная. - Что вы хотите узнать? - Как мне попасть в Зимний дворец? - Вы в нем. - И революция была здесь? - Да. - Большое, большое спасибо. - Сколько стоит этот ваш Эрмитаж? - Простите? - Ну, билет. - Один рубль. - А если на троих? - Вот мы купили билеты и не знаем, что смотреть. - А что вас интересует? - А нас ничего не интересует! Мужчина вида ответственного работника. - Выставка Манэ открыта? - К сожалению, вчера закрылась. - А в кассе мне сказали, что открыта! - Они ошиблись. - А почему я должен верить вам? - Не верьте. Пройдите в музей и проверьте сами. - Нет, где синхронность вашей работы? Вы меня поняли? - Я вас поняла. Что вас еще интересует? - Меня интересует истина. - Истину надо искать выше. - Понятно. Где главный администратор? - Вы даете справки? - Да. - Тогда скажите, вот я купил два билета в "Золотую кладовую", а я один. Что мне делать? - Продайте билет. - Но я час стоял в очереди и не могу так просто кому-нибудь продать билет! - Найдите в очереди хорошенькую девушку и предложите билет ей. Чудный способ познакомиться. - Большое спасибо! - Что у вас тут есть про войну? - Про какую войну? - Ну, про какую-нибудь. - Как мне пройти на выставку "Медальерное искусство Финляндии"? Долго и подробно объясняю. - И там только выставка "Медальерное искусство Финляндии"? - Да. - Ну это меня не интересует! - А где здесь зверей показывают? - Как пройти к "Скрюченному мальчику"? ("Скорчившийся мальчик" Микеланжело) Из ляпов экскурсоводов - Перед вами репрезервативные портреты Ван Дейка. У натюрморта Кальфа. - Посмотрите, как замечательно написан лимон. На нем даже видны капельки пота! В отделе русской культуры. Рафинированная дама: Во времена Петра I был изобретен этот зубофрезерный станок! - А это трость из кости Екатерины II. У "Данаи" Рембрандта. - Обратите внимание, как прописаны простыни под Данаей! - А это перед вами гробница Александра Невского-2! (по аналогии с названием станции метро) Экскурсовод долго рассказывает группе сюжет "Данаи", потом оборачивается и видит с ужасом, что стоят они перед картиной Луки Джордано "Битва лапифов с кентаврами". Тогда без паузы он говорит: "И вот в тот самый момент, когда Зевс в виде золотого дождя появился перед Данаей, у подножия этой башни развернулось сражение лапифов с кентаврами!" |
|
13.11.2015, 16:51
Сообщение
#197
|
|
Главный модератор форума ▪▪▪▪▪▪ Группа: Супермодераторы Сообщений: 7653 Регистрация: 16.6.2006 Из: УѢздный городъ N Пользователь №: 21 |
|
|
13.11.2015, 18:42
Сообщение
#198
|
|
Магистр ▪▪▪▪ Группа: Модераторы Сообщений: 651 Регистрация: 25.12.2011 Из: Новосибирск Пользователь №: 5396 |
|
|
13.11.2015, 19:55
Сообщение
#199
|
|
Главный модератор форума ▪▪▪▪▪▪ Группа: Супермодераторы Сообщений: 7653 Регистрация: 16.6.2006 Из: УѢздный городъ N Пользователь №: 21 |
«Осетр выметывает по 2 млн икринок, но только незначительная часть мальков достигает зрелого возраста… Пара слонов за всю свою жизнь (около 100 лет) рождает в среднем 6 слонят, их потомство теоретически способно за 800 лет образовать популяцию в 20 млн слонов. Наблюдается явное несоответствие теоретической репродуктивности существ и их реальной численности. Существа пожирают друг друга, гибнут от болезней, чрезмерно низких или высоких температур, им не хватает корма. Такая дисгармония в природе, если следовать Писанию, была не всегда, а появилась в мире после грехопадения первых людей в раю. Мир был сотворен «хорошо весьма» (Быт. 1,31). Толкователи обращают наше внимание на мысль Библии об отсутствии смерти и тления до грехопадения Адама (см. приложения)».
А теперь угадайте, не уходя под кат, откуда эта цитата! Ответ выбивает меня из колеи мировосприятия мощно и невозвратимо. Перед вами цитата из школьного учебника по Общей биологии для 10–11 классов. Автор – Сергей Вертьянов под редакцией академика РАН Алтухова Юрия Петровича. Далее указано: «Учебник разработан в соответствии с современными образовательными стандартами и школьными программами, структурно соответствует действующим учебникам и содержит весь необходимый материал для успешной сдачи экзаменов. Наряду с общепринятым материалом излагаются самые последние научные данные, дан православный анализ ряда вопросов. Рассмотрены оба существующих в современной науке варианта происхождения жизни: в процессе эволюции и в результате сотворения». – Здесь почти каждая фраза вызывает боль в левом полушарии мозга. У учебника с десяток научных редакторов – все к.б.н.-ы и д.б.н.-ы. Ну и анонсик: «Перед вами — первый учебник биологии, не стесненный материалистическими рамками. Мы возвращаемся к Богу, на протяжении столетия вычеркнутому из нашей жизни». Это – и еще многое другое написал заслуженный профессор Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова, лауреат Государственной премии РФ, академик РАН Ю.П.Алтухов… http://blogs.amur.info/6216/5317/ PS. ПДФ файл учебника http://www.vertyanov.ru/books/vertyanov_uc...logii_10_11.pdf Кажется, сигнальный пост уже был, лежит где-то в Маразме... утешает хотя бы то, что в школы данный учебник так и не попал. |
|
14.11.2015, 23:39
Сообщение
#200
|
|
Эксперт ▪▪▪▪ Группа: Пользователи Сообщений: 447 Регистрация: 18.3.2011 Пользователь №: 5152 |
Бинго, наука и православие в одной книге, ни к этому ли стремитесь?
Умных слов в учебнике только многовато, меньше о теоретической репродуктивности, больше о грехопадении надо. |
|
Текстовая версия | Сейчас: 24.4.2024, 22:45 |