Уходили и девчонки на войну! Опции

[viktorin]

Команда девушек из г.Куйбышев, направленная Куйбышевским РВК 28.05.1942 в распоряжение 4-й дивизи ПВО ст. Купянск. Лист 106. Лист 86, повтор.

1. 1. Бороздун Клавдия Павловна, 1924, Куйбышев, ул. Коммунистическая 5
2. 2. Воронина Анна Васильевна, 1920, Куйбышев Спиртзавод
3. 3. Коваленко Прасковья Васильевна, 1923, Куйбышев Здвинская 2
4. 4. Козлова Наталья Ивановна, 1923, Куйбышев Спиртзавод №8
5. 5. Комарова Ольга Николаевна, 1922, Куйбышев Закраевская 25, зенитчица, 308 зап, 1УФ. КП «Солдаты Победы»
6. 6. Коротаева Мария Семеновна, 1921, Куйбышев Мясокомбинат
7. 7. Коцефман Мария Зелиховна, 1920, Куйбышев Свердлова 2
8. 8. Невелева Елена Семеновна, 1921, Куйбышев Краскома 12
9. 9. Самотонина Мария Анатольевна, 1921, Мошнино Советская 14
10. 10. Сафронова Ольга Николаевна, 1921, Куйбышев Ленина 12
11. 11. Седых Капиталина Николаевна, 1920, Куйбышев Ленина 10-а
12. 12. Синенкина Анна Прокопьевна, 1921, Мошнино Советская 14
13. 13. Темиргалеева Фарида Борисовна, 1919, Куйбышев Партизанская 2, 13
14. 14. Томзикова Галина Ивановна, 1921, Куйбышев Закраевская 60, 8зенпулп, сержант, демобилизована в мае 1945. КП НСО "Они сражались за Родину"
15. 15. Шунулина Раиса Ивановна, 1922, Куйбышев Гоголя 11

Команду принял 29.5.1942 начальник эшелона ст.политрук Буберман.

Команда девушек, направленная 27.08.1942 Куйбышевским РВК. Куда? Лист 184.

1. 1. Белокурова Евгения Владимировна, 1923, 9кл, член ВЛКСМ,
2. 2. Борисова Елена Ильинична, 1922, 7кл., член ВЛКСМ, продавец
3. 3. Легачева Александра Дмитриевна, 1923, 7кл., б/п, портниха(зачеркнуто)
4. 4. Радионова Раиса Петровна, 1922, 7кл., член ВЛКСМ
5. 5. Шапиро Нохама Лейбовна, 1918, среднее, библиотекарь(зачеркнуто)
6. 6. Сосновская Тамара Петровна, 1921, 2к.унив., член ВЛКСМ, преподаватель(зачеркнуто)
7. 7. Стафеева Тамара Александровна, 1923, 9кл., член ВЛКСМ

Сообщение отредактировал viktorin - 15.8.2022, 12:12

[Леонид]

"Не менее важным для правильного уяснения хода боевых действий, чем технические возможности армий, являются состояние и качество личного состава вооруженных сил. Думается, что превосходство германского солдата в образовании ни для кого не секрет. К 1914 году в России уровень людей не умеющих читать и писать составлял не менее двух третей взрослого мужского населения. В условиях мировой и, последовавшей за ней, гражданской войн этот показатель мог только ухудшиться. Энергично проведенная в 20-х годах кампания по ликвидации безграмотности несколько выправила положение. Но разница между грамотностью и образованием очевидна для всех.
С потерей в 1941 году младших призывных возрастов, и после того, как в рядах ополчения безвозвратно сгинула значительная часть образованных людей из старших возрастов, ситуация в РККА с качеством личного состава стала просто катастрофической. Потребности технических родов войск привели к тому, что из основной массы пехоты были изъяты все те, кто имел хотя бы 7 классов образования. Но наличие в пехоте достаточно сложного вооружения, требующего грамотного применения приводило к необходимости насыщать стрелковые части очень большим количеством специально обученных военнослужащих из числа более-менее образованных людей. Чтобы выделить их из общей массы и по возможности беречь, им, как правило, присваивали офицерское звание. Все это создавало ситуацию замкнутого круга и одновременно снижало авторитет советских командиров в глазах подчиненных. В результате советская пехота была тактически плохо управляема, мало способна к постижению природы современного боя и несла тяжелые потери. Чтобы хоть как-то выправить ситуацию, советское командование было вынуждено в 1942 году мобилизовать в армию, для замещения ряда технических должностей, нескольких сот тысяч молодых девушек с приемлемым уровнем образования. Высвободившихся мужчин использовали для улучшения качества пехоты. Вторым путем для этого было примитивное натаскивание стрелка до автоматического выполнения определенных функций. Этот путь требовал, тем не менее, значительного времени и не позволял добиться главного - высокой степени самостоятельности и инициативности, без которых победить в современном бою очень трудно.
Сегодня много инсинуируют на тему необученности советской пехоты, чтобы якобы и было причиной высоких потерь. На взгляд автора дело не столько в необученности, сколько в необучаемости. Очень трудно в условиях войны предусмотреть, с чем придется столкнуться солдату на поле боя, тем более, когда технические средства развиваются так стремительно. "Бой требует мысли". Эти слова героя войны как нельзя лучше характеризуют современную войну. Бой требует умения и навыка думать. Бой требует базы знаний, на основе которых принимаешь решение. Без этого победить нельзя. Показательно, что наибольшее впечатление на противников Красной Армии производили, как правило, совершенно не обученные общевойсковому бою стрелковые части морской пехоты и войск НКВД. Зато личный состав в них был куда более развит, чем в остальной советской пехоте. А стрелковые формирования, созданные на базе ВДВ, изначально получали гвардейское звание. Ставка учитывала высокое качество личного состава в них".
М.В. Литвинов "Воронежские сражения: немецкое "лето" и русская "зима" (из книги "Битва за Воронеж")

Сообщение отредактировал Леонид - 7.1.2013, 18:23